Сабақ үлгілері ( әдістемелік құрал ) АҚтау 2021 «Бекітемін»
Дескриптор ұпай +-
- Бұл бет үшін навигация:
- Барлығы 10
- Кері байланыс «Өзіңе сен өзіңді алып шығар, Білімің мен ақылың екі жақтап» А. Құнанбайұлы
- Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Парасат пайымы
- Күні: Мүғалімнің аты-жөні: Кобегенова Болар Саттигуловна Сынып:10
- Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
- Бағалау критерийлері: Барлығы
- Көпшілігі
- Пәнаралық байланыс Қазақстан тарихы Құндылықтарға баулу
- Алдыңғы оқу А.Кемелбаеваның өмір жолы. «Шашты» әңгімесі Сабақ барысы
- Уақыт Мұғалімнің әректеті». Оқушының әрекеті Бағалау
- Сабақтың соңы 2 минут Сәлеметсіздер ме, білім алушылар Бүгінгі сабағымызды бастаймыз.
- «Ассоциация» әдісі Дескриптор
- 1-топ : Азаттық 2-топ: Еркіндік 3-топ: Ерлік «Санаға сапар» әдісі
- . «Оқиғакартасы» әдісі.
- Топтық тапсырма
|
Оқушылар берілген тапсырманы орындайды. «+», «-» қояды. |
Өзін-өзі бағалау кестесі арқылы бағаланады |
| |
|
Кері байланыс «Өзіңе сен өзіңді алып шығар, Білімің мен ақылың екі жақтап» А. Құнанбайұлы |
Оқушылар ақын даналығын негізге алып, кері байланыс жасайды. |
|
Ойтаразы |
|
|
Маңғыстау облысының білім басқармасының Бейнеу ауданы бойынша білім бөлімінің «М.Бегенов атындағы жалпы білім беретін мектеп» КММ-нің қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі, педагог-зерттеуші, Кобегенова Болар Саттигуловна |
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Парасат пайымы |
Мектеп: Маңғыстау облысының білім басқармасының Бейнеу ауданы бойынша білім бөлімінің «М.Бегенов атындағы жалпы білім беретін орта мектеп» КММ-сі |
|
Күні: |
Мүғалімнің аты-жөні: Кобегенова Болар Саттигуловна |
|
Сынып:10 |
Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
|
Сабақ тақырыбы: |
А. Кемелбаева «Шашты» әңгімесі |
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) |
10.1.1.1– әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы идеялық мазмұнын түсіну; 10.1.3.1 – көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау және даралау. |
|
Сабақ мақсаттары: |
Көркем шығарманың сюжеттік – композициялық талдау жасау арқылы идеясын түсінеді; Көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін даралау және жинақтау арқылы талдау жасайды. |
|
Бағалау критерийлері: |
Барлығы: Көркем шығарманың мазмұнын біледі, сюжеттік-композициялық талдау жасайды; Кейіпкерлеріне талдау жасайды. Көпшілігі: Көркем шығарманың тақырыбын, идеясын ашады. Кейіпкерлеріне жинақтау және даралау арқылы талдау жасайды. Кейбірі:Көркем шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысына талдау жасай отырып, идеясын ашады; Кейіпкерлеріне жинақтау және даралау арқылы талдау жасай отырып, өз көзқарасын білдіреді. |
|
Пәнаралық байланыс |
Қазақстан тарихы |
|
Құндылықтарға баулу |
Ұлттық рухты көтеру, туған жерді сүю. Азаттықты қадірлеу. |
|
Алдыңғы оқу |
А.Кемелбаеваның өмір жолы. «Шашты» әңгімесі |
Сабақ барысы
|
Уақыт |
Мұғалімнің әректеті». |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы 5 минут 1 минут
Сабақтың ортасы 10 минут 10 минут
5 минут 2 минут
Сабақтың соңы 2 минут
|
Сәлеметсіздер ме, білім алушылар? Бүгінгі сабағымызды бастаймыз. Өткен сабақты пысықтау мақсатында мына сұрақтарға жауап берейік. А.Кемелбаева кім? Қай жерде өмірге келді? Ол қандай оқу орындарынан білім алды? Қандай қызметтер жасады? Айгүл Кемелбаеваның қаламынан туған қандай шығармаларды білесіңдер? Дұрыс айтасыздар. Ендеше жауабымызды тексеріп алайық. «Ассоциация» әдісі Дескриптор: Автордың өмір жолын жинақтайды-1 ұпай; Білімін тексереді-1 ұпай. Үй тапсырмасын еске түсіріп болсақ, топқа бөлінейік. Қағаз қиындылары арқылы топқа бөлемін. 1-топ: Азаттық 2-топ: Еркіндік 3-топ: Ерлік «Санаға сапар» әдісі. Мына суреттен не байқауға болады? Бұл қай кезеңді қамтиды? Осы оқиғаларға қатысты қанд:ай мәлімет білесіздер? Қандай шығармалар оқыдыңыздар? Олай болса, біз бүгін Айгүл Кемелбаеваның «Шашты» әңгімесінің сюжеттік-композициясына талдау жасаймыз. Дескриптор: Жаңа сабақты болжайды – 1 ұпай. Олай болса, «Шашты» әңгімесін оқыған болсақ, сюжетіне талдау жасайық. 1-тапсырма. «Оқиғакартасы» әдісі. «Шашты» әңгімесінің сюжеттік-композициялық құрылысына талдау жасау үшін мына сұрақтарға жауап берейік. Әңгімедегі оқиға қай жерде, қалай басталады? Оқиғаға қандай кейіпкерлер қатысты? Әңгімедегі оқиға қай жерде, қалай дамыды? Оған қандай кейіпкерлер қатысты? Әңгімедегі оқиға қалай шиеленісті? Оған кімдер қатысты? Әңгімедегі оқиғаның шарықтау шегі қалай өріс алды? Оған қатысқан кейіпкерлерді таратып айтыңыз? Әгімедегі оқиға қалай шешімін тапты 6.«Шашты» әңгімесінің идеясы қандай? «Шашты» әңгімесінің идеясы – қандай сын сағаттада ұлттық рухты төмендетпеу, елді, жерді сүю. 7.Әңгімеде кездесетін «Қай ноғайсың?» деп сұрауының мәні неде? Қазақ-ноғай қарым-қатынастарын зерделесек, екі халықтың этникалық және саяси байланыстары бар. Олар бұрыннан туыстас рулардан, тайпалардан құралады. 8. Бұрын осындай құлдық өмірді суреттеген қандай шығарма оқыдыңдар? Шыңғыс Айтматовтың «НайманАна» шығармасындағы Жоламанның қасіреті мен Тасқұл қарттың қасіреті туралы не айтар едіңдер? Дескриптор: Көркем шығарманың мазмұнын біледі- 1 ұпай; Сюжеттік-композициялық талдау жасайды- 1 ұпай; Тақырыбын, идеясын ашады- 1 ұпай. Білім алушылар, біз көркем шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысымен таныстық. Енді осы оқиғаларды басынан өткізген кейіпкерлеріне талдау жасайық. Мен үш топқа үш түрлі тапсырма беремін. Әр топ өзіне берілген кейіпкерге талдау жасайды. 2-тапсырма. Топтық тапсырма 1-«Азаттық» тобы. SWOT талдауы. Тасқұл қарт образына талдау жасаңыздар. Дескриптор: Кейіпкердің күшті, әлсіз жақтарын жинақтайды – 1 ұпай; Мүмкіндіктерін, қауіп-қатерді анықтайды- 1 ұпай. 2-«Еркіндік» тобы.FILA әдісі. Кенжебек образына талдау жасаңыздар. F(Дерек)- шығармадағы кейіпкер бейнесін ашатын деректер жинау. I (Пікір) –кейіпкер туралы өзіңіздің ой-пікіріңізді білдіріңіз. L(Сұрақ) – кейіпкердің образдық бейнесін ашатын сұрақтар дайындаңыз. A(Іс-әрекет) – автордың кейіпкердің бейнесін суреттеудегі қолданған тәсілін айтыңыз. Дескриптор: Кейіпкер бейнесін ашатын деректер жинап, кейіпкер туралы ой-пікірін білдіреді - 1 ұпай; Кейіпкердің образдық бейнесін ашатын сұрақтар дайындап,автордың кейіпкерді суреттеуде қолданған тәсілін анықтайды – 1 ұпай. 3-«Ерлік» тобы.ПОПС формуласы. Атажан байдың іс-әрекетіне өз көзқарастарыңызды білдіріңіз. жүктеу/скачать 1,32 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
|