Үй тапсырмасы: Ертегі кейіпкерлерінің жақсы қасиеттерін сипаттап жаз.
|
Сұрақтарға жауап береді
|
|
Пән:
|
Әдебиеттік оқу
|
Бөлім:
|
Құндылықтар
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
21.10.2020
|
Сынып:
|
4 «А»
|
Сабақ тақырыбы
|
Жазу,сызу,өнер-адамның рухани құндылығы
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
4.1.3.1 Шығарманың тақырыбы және қорытынды бөлімі негізінде
мақсаты сюжеттің дамуын болжау, оның себебін түсіндіру
4.3.3.1 Шығармашылық жұмысын сызба, диафильм, таныстырылым түрінде ұсыну
|
Сабақ мақсаттары
|
• Оқушылар тақырыпқа сәйкес шығарма түрлерімен танысады. Шығарма мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильмнен нақты ақпаратты табу мүмкіндігін қарастырады. Оқу мақсатына сәйкес дауыстап, түсініп, іштей, мәнерлеп, сын тұрғысынан бағалап, көз жүгіртіп оқу дағдылары жетілдіріледі.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың
жоспарланған кезеңдері
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)
Ережелерді еске түсіру
Оқу мақсатын таныстыру
Күтілетін нәтижені анықтау
|
Алдыңғы білімді еске түсіреді
|
Алдыңғы білімді еске түсіру тапсырмалары
|
Сабақтың ортасы
|
«Түсініп оқы» айдары
«Болжа» айдары
Болжау әдісі бойынша оқушылар мәтіннің бір бөлігін оқып болғаннан кейін, олардың ойларынша әрі қарай не болатынын болжайды. Оқушылар оқылған мәтінде келтірілген, өз болжамдарына негіз болған ойларға сүйене отырып, өз болжамдарын топтағы балаларға дәлелдеулері тиіс. Танысу үшін оқу және сканерлеу тәсілі бойынша мәтіннің негізгі идеясын, стилі мен құрылымын анықтау үшін, мәтінді тез көз жүгіртіп оқып шығуды көздейді. Бұл тәсілді болжамдарды дәлелдеу үшін пайдалануға болады.
Мысалы: Мәтінді оқырдың алдында оқушылар өздерінің қандай
негізгі ақпарат іздейтіндерін анықтап алулары керек: Саң Жие неге қуанды?
Сөздікпен жұмыс :
Жіті-мұқият, ұқыпты
«Орында» айдары
Әр қатарға төмендегі тапсырмаларды үлестіру.
1-Саң Жие ашқан жаңалықты ертегіден тауып оқиды.
2- Ертегі мазмұнына жоспар жазады.
3-Саң Жиенің көңіл күйін ым-ишарамен жасап көрсетеді.
Мұғалім: Ертегі мазмұны бойынша өзіңде қандай сұрақтар пайда
болды?
«Баға бер» айдары
- Саң Жие қандай адам?
Осы сұрақ төңірегінде оқушылар Саң Жиеге баға береді.
«Орында» айдары
(ТЖ) Сөздер, сөйлем мазмұнын сызба, сурет немесе таңба арқылы белгіле.
|
(Ө) Әр оқушы өз беттерінше белгіленген жерге дейін ертегіні
түсініп оқиды.
Осы сұрақ төңірегінде оқушылар Саң Жиеге баға береді.
Кестемен тексеру
|
Белсенді оқу тапсырмалары.
|
Сабақтың соңы
|
Сабақты " Ыстық орындық" стратегиясы бойынша қортындылау,яғни ортаға шығып,орындыққа отырып, сұрақтарға тез жауап беру керек.
Балалар, бүгін біз не үйрендік?
Сөйлемнің қандай мүшесімен таныстық?
Оларды неліктен тұрлаусыз мүшелер деп атаймыз?
Рефлексия (ұжымда)
|
Сұрақтарға жауап береді
|
|
Пән: Әдебиеттік оқу
|
Әдебиеттік оқу
|
Бөлім:
|
Құндылықтар
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
22.10.2020
|
Сынып:
|
4 «А»
|
Сабақ тақырыбы
|
«Жақсы» деген – немене, «жаман» деген – немене?
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
4.1.3.1 Шығарманың тақырыбы және қорытынды бөлімі негізінде
сюжеттің дамуын болжау, оның себебін түсіндіру
4.2.6.1 Кейіпкердің, кейіпкерлердің іс-әрекеті, мінез-құлқының
өзгеру себептерін мәтіннен тауып, салыстырып бағалау
4.3.1.1 Оқылған шығармадағы оқиға жүйесін анықтап, оны
бөліктерге бөлу, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру
|
Сабақ мақсаттары
|
Сюжеттің дамуын болжап, себебін түсіндіре алады. Кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалай алады. Оқиға жүйесіне
қарап жоспар құрастыра алады.Кейіпкерлердің іс-әрекетінің дұрысбұрыстығын ажырата алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың
жоспарланған кезеңдері
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
«Әсерлерімізбен бөлісейік»
Педагог балаларға 1-2 минут көздерін жұмып,өздерін тағы да табиғат аясында,көк майса шалғында жатып,көк аспан,аппақ бұлттарды көріп,құстардың сайраған әнін,судың сыбдырын естіген кездерін елестетуді ұсынады.
Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)
Оқу мақсатын таныстыру
Күтілетін нәтижені анықтау
Сабақтың мақсатын айқындау.
«Атмосфера орнату» әдісі бойынша абстрактілі ойлау дағдыларын қолдануды талап ететін ауқымды ашық сұрақ
немесе проблеманы шешуге арналған тапсырманы қолдана отырып, сабақта атмосфера орнатыңыз. Пысықтау үшін жауаптарын күтіңіз.
«Дәлелде» айдары
Сурет мазмұны бойынша өз ойыңды айт. Дәлелмен
түсіндір.
«Пікіріңді айт» айдары
-Балалардың мінезінде кездесетін қандай жағымсыз қылықтарды байқадың?
|
Тыныштық сәті
Алдыңғы білімді еске түсіреді
Сюжеттің дамуын болжап, себебін түсіндіре алады.
Кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалай алады. Оқиға жүйесіне қарап
жоспар құрастыра алады.
Сурет мазмұны бойынша өз ойларын айтады.
Оқушылардың пікірлері
|
Алдыңғы білімді еске түсіру тапсырмала
Ры
Оқулық №1
Жұмыс дәптері
|
Сабақтың ортасы
|
Жаңа танысатын мәтіннің авторымен таныстыру. Бұрынғы оқыған шығармаларын естеріне түсіру.
Сұрақ: Барлық сотқар балаларды мейірімсіз деуге бола ма?
Сөздік жұмысы
Көргенділік – тәрбиелілік
Қорыну – жасқану
Бейтаныс – таныс емес, бөтен
«Өз ойым» әдісі бойынша төмендегі сұрақтар бойынша өз
ойларын стикерге жазып, тақтаға ілу.
1. - Мәтінді оқу кезінде өзіңді қандай сезімде болдың?
2. - Неліктен Мәулен атайдан бірден кешірім сұрамады деп ойлайсың?
3. «Түсіндір» айдары
1. Мәулен қарияға неліктен көмектескендігі туралы өз ойларын айтуы керек.
а) Мәулен өз кінәсін мойындағандықтан көмектесті.
ә) Сашаның атасы болғандықтан көмектесті.
б) Мәулен кімге де болса көмектесер еді.
2. Қарияның Мәуленді «көргендінің аты көргенді-ау» дегенін қалай түсінесің?
«Бағала» айдары
3. Мәулен осы сөзге лайықты деп ойлайсың ба? Не себепті.
|
«Түсініп оқы» айдары
Болжау әдісі бойынша оқушылар мәтіннің бір бөлігін оқиды
«Болжа» айдары
Оқушылар оқылған мәтінде келтірілген, өз болжамдарына негіз болған ойларға сүйене отырып, өз болжамдарын дәлелдеулері
Осы сұрақ төңірегінде өз ойларын айтады. Оқушылар жақсы жауапты өздері таңдайды.
|
Белсенді оқу тапсырмала
ры.
|
Сабақтың соңы
|
«5-5-1» әдісі бойынша сабақ кезінде меңгергендері жайлы 5
сөйлем жазады. 5 сөйлемді 5 сөзге қысқартады. Соңында олар 1 сөзге қысқартады. Оқушылар өздерінің түйінді сөзін бүкіл сыныппен бөліседі. Бес сөйлемді жазу барысында төмендегі
сұрақтарды тақтадан көрсетіп қою керек.
«Қорытындыла» айдары
– Әңгімеден қандай ой түйдің?
– Үлкендерге көмек көрсетудің басқа қандай жолын білесің?
Үйге тапсырма: «Адамгершілік» тақырыбында мақал-мәтелдер
жаз.
Кері байланыс
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
