Сабақ 15
|
Мектеп атауы:
|
Сабақ тақырыбы
|
Әлемдік мәдени мұралар
|
Уақыты: жыл
|
Мұғалімнің аты – жөні:
|
Сынып: 6 А
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақтың оқу мақсаттары
|
Т/А. 6.1.3.1 - тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, детальді ақпаратты анықтау;
О. 6.2.1.1 - мәтіннен негізгі және қосымша, детальді ақпаратты анықтау, түсіндіру;
|
Сабақтың мақсаттары
|
Оқушылардың барлығы:
Мәтінді түсінеді, орфографиялық заңдылықтарды түсінеді;
Оқушылардың көпшілігі:
Орфографиялық нормаға сай жазып, ойын терең жеткізе алады;
Оқушылардың кейбіреуі:
Берілген тақырып бойынша дербес ой айтып, сауатты жеткізе алады;
Шығармашылықпен жұмыс жасайды.
|
Тілдік мақсаттар
|
Пәндік лексика мен терминология:
Қыстырма сөздер, орфоэпиялық норма
Диалог және жазылымға пайдалы тіркестер:
Менің білуімше... «Білім – инемен құдық қазғандай» дегендей,... Жоғарыдағы ойымды түйіндей келе...
Ғафу етіңіз, айыпқа бұйырмаңыз, өтінішім бар, ілтипатыңызға рахмет, оқасы жоқ, менен ағаттық кетті...
|
Бағалау критерийлері
|
Орфографиялық норманы сақтай біледі;
Мәтіннің мағынасын түсініп, мағынасына сәйкес орнымен қолдана алады;
Мәтіннің жүйесін сақтап жазады;
Қатесіз жазады (3 қате есептелмейді).
|
Пәнаралық байланыс
|
АКТ, өзін-өзі тану, өнер, әдебиет, тіл
|
АКТ-ны қолдану дағдылары
|
Электронды оқулық
|
Құндылықтарды игерту
|
Отбасы мүшелеріне, отбасы құндылықтарына деген құрмет
|
Сабақтың түрі
|
Пысықтау сабағы
|
Алдыңғы білім
|
«Әжемнің әлдиі» тақырыбы. 8-тапсырма.Отбасы мүшелеріне мінездеме жазады
|
Жоспар
|
Кезеңдер
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Дерек көздері
|
Сабақтың басы
5 минут
|
Оқушылармен амандасу.
«Шеңбер бойынша әңгімелесу» әдісі арқылы оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтады. Бір, екі, үш санау арқылы топтарға бірігеді.
Үй тапсырмасын сұрау.5-тапсырма. Суретке қарап мәтін құрайды.
«Интервью « ойыны
Әлемнің жеті кереметі
Оқушылар өткен сабақтардан сұрақтар қояды. Бір-бірлерін бармақ арқылы бағалайды.
Қызығушылығын ояту.
|
А4
|
Негізгі бөлім
5минут
10 минут
10 минут
5 минут
|
Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаты таныстырылады.
1-тапсырма. Мәтінді тыңдап, тақырыбын анықтайды.
7
2-тапсырма. Топтық жұмыс. Киелі жеті саны туралы не білеміз.
Жеті ата. Бұл – қазақ халқының дәстүрлі салт-санасында адамның ата жағынан тегін таратудың нақты жүйесі.
Бала. 2. Әке. 3. Ата. 4. Үлкен ата. 5. Баба. 6. Түп ата. 7. Тек ата.
Жеті жұт. 1. Құрғақшылық. 2. Жұт (мал қырылу). 3. Өрт. 4. Оба (ауру). 5. Соғыс. 6. Топан су. 7. Зілзала (жер сілкіну).
Жеті жоқ. 1. Жерде өлшеу жоқ. 2. Аспанда тіреуіш жоқ. 3. Таста тамыр жоқ. 4. Тасбақада талақ жоқ. 5. Аллаһта бауыр жоқ. 6. Аққуда сүт жоқ. 7. Жылқыда өт жоқ.
Жеті қазына. 1. Ер жігіт. 2. Сұлу әйел. 3. Ілім-білім. 4. Жүйрік ат. 5. Құмай тазы. 6. Қыран бүркіт. 7. Берен мылтық.
Жеті жетім. Тыңдамаған сөз жетім. Киюсіз тозған бөз жетім. Иесіз қалған жер жетім. Басшысы жоқ ел жетім. Аққу, қазсыз көл жетім. Жерінен айырылған ер жетім. Замандасы қалмаса – Бәрінен де сол жетім.
Жеті ғашық. 1.Ләйлі – Мәжнүн, 2.Жүсіп – Зылиха, 3.Фархад – Шырын, 4.Тахир – Зухра, 5.Арзу – Қамбар, 6.Уәлик – Ғарра, 7.Уәки – Күлшаһ
3-тапсырма. Өлеңді оқиды. Әр оқушы жеті атасын жазады.
Жазған оқушыларды үш шапалақпен марапаттайды.
4-тапсырма.ЖИГСО. Оқушылар екпінді дұрыс қойып оқиды,мазмұндайды. (топтық жұмыс).
Үш шапалақ арқылы бағаланады
|
Сурет
|
Қорытынды
5 минут
Үйге тапсырма
|
Бекіту сұрақтары: «Жанды микрафон» ойыны
Оқушылар микрафонды алып келесі топтарға сұрақтар қояды. Соңында бармақ арқылы бағалайды.
Жеті атасын жазып, жаттап келеді. «Әлемнің жеті кереметі» мәтінінен жеті сұрақ дайындап келеді
Кері байланыс. Тілек ағашы
|
Палакат мен стикерлер
|
Қосымша мәлімет
|
Рефлексия
Сабақ / оқыту мақсаты қолжетімді болды ма? Оқушылар нені білді? Сыныпта қандай ахуал қалыптасты? Уақыт бойынша үлгердім бе? Сабақ жоспарынан ауытқушылық болды ма? Болса неге?
|
|
|
Қорытынды бағалау.
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (сабақ беру және оқыту жайлы ойланыңыз)?
Қандай екі жағдай сабақты жақсырақ өткізуге мүмкіндік берер еді (сабақ беру және оқыту жайлы ойланыңыз)?
Жалпы сынып немесе жеке оқушылар жайлы мен не білдім? Келесі сабақтарға дайындалу барысында бұл мәлімет қандай көмегін бере алады?
|
