ОМ: 9.3.1.3 - Энергия, биомасса және сандар пирамидаларын салыстыру
Популяция санының өзгеру себептерін түсіндіруін сұрау
Экологиялық пирамиданың негізгі үш түрін сипаттау
сандық, биомасса, энергия пирамидалар түрін құрастыруы.
Бағалау парағына өздерін бағалау.
|
Презентация
http://www.naturefootage.com/stockfootage/Time_Lapse_Decompose көрсету, тышқанның ыдырап кетуі
презентацияда
ресурстар
таратпа материалдар
Презентациядағы есептерді басып (печать) беруге болады.
|
Сабақтың соңы
3мин
|
Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:
Рефлексия
Мен енді білемін .....
Маған ұнағаны .....
Менің түсінбей қалғаным ....
Мень жақсы түсіндім .....
Менің келесі сабақта білгім келетіні ....
Стикер
|
(I/f) Үйге тапсырма және ссылкаларды қарау.
|
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?
Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? (E) Қызығушылық танытқан оқушыларға қосымша тапсырма ұсынылады:
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? ҚБ тапсырмалары арқылы
Бағалау критерийлері арқылы жеке жұмыста өзіне баға
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Денсаулық сақтау технологиялары.
Бөлме ауасының тазалығы,желдету
|
анағұрлым қабілетті оқушылар алғашқы көмектің әр түрінің артықшылықтары мен кемшіліктерін көрсете алады.
Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.
Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады
|
Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз
Ресурстар көмегімен график құру және оны график параметрлері бойынша бағалау
Қалыптастырушы бағалау : мадақтау, өзін өзі бағалау , бірін- бірі бағалау
|
|
