Мектеп:
|
|
|
|
|
|
|
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:.
|
|
|
|
|
|
|
|
СЫНЫП: 9
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
САБАҚ Табиғаттағы көміртек пен азот айналымы
|
|
|
|
|
|
|
Осы сабақтың
көмегімен қол жеткізілетін
оқу мақсаттары
|
9.3.1.4 азот пен көміртектің табиғаттағы айналымының сызбасын құру
|
|
|
|
|
|
Сабақтың мақсаттары
|
Табиғаттағы зат айналым құбылысын сипаттау
Азот пен көміртек айналымының сызбасын талдау
Азот пен көміртек айналымынң маңыздылығын түсіндіру
|
|
|
|
|
|
Бағалау критерийілері
|
Табиғаттағы көміртектің айналымын сипаттайды
Табиғаттағы азоттың айналымын сипаттайды
Нитрификация және денитрификация ұғымындарын түсіндіреді
|
|
|
|
|
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар азот пен көміртек айналымының сызбасын ұсына алады
Пәнге қатысты терминология
көміртек, көміртек диоксиді, көмірсулар, липидтер, нәруыздар, азот, аммиак, нитрит, нитрат, отын, фотосинтез, тыныс алу, жану, ыдырау,
нитрификациялайтын бактериялар, денитрификаторлар, азот жинақтаушы бактериялар
анаэробты, аэробтыөндіру, қолдану, жасау/ қайта жасау, бөліну
Диалог/жазу үшін пайдалы сөз тіркестерінің топтамасы
Нитрификациялайтын бактериялар аэробты тыныс алу ....... пайдаланады .
Денитрификациялайтын бактериялар нитраттардан ...........алады .
Нитрификациялайтын бактериялар нитриттерді ............ қайта ...........
...болғанда, жануарлар мен өсімдіктер оттек сіңіреді.
Шіріту бактериялары ........қолданады, ал нитрификациялайтын бактериялар қолданбайды.
|
|
|
|
|
|
Құндылықтарды дарыту
|
Құрмет
Негізгі ұғымдарды талдау кезінде оқушылардың бірі-бірінің пікірімен санасып құрмет көрсетуі.
|
|
|
|
|
|
Пәнаралық байланыстар
|
Азот пен көміртектің табиғатта айналымын түсіндіруде химия пәнімен байланысады.
|
|
|
|
|
|
АКТ қолдану дағдылары
|
АКТ сабақта тақырып бойынша көміртек және азот айналымын сипаттайтын видео көрсетуге қолданылады.
|
|
|
|
|
|
Алдын-ала білімдер
|
«Популяция» терминіне анықтама беру
Сандық мәліметтерді қолдану арқылы популяция өсімі кестесін салу Популяцияның өзгеру себептерін белгілеу
Популяция өсімі себептерін белгілеу
Қоректік тізбек құру
Энергия ағымын және зат айналымын сипаттау
Экожүйе арқылы энергия ағымы принциптері тұрғысынан экологиялық пирамиданы сипаттау
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған жұмыс
|
Ресурстар
|
|
|
|
0 - 5
|
Сабақты төмендегі сұрақты тақылаумен бастау, оқушылар пікірін тыңдау
Экожүйедегі азот айналымы қалай жүзеге асады?
Сабақтың тақырыбы, мақсаты мен бағалау критерийлерімен таныстыру
|
Сабақтың презентациясы
|
|
|
|
06-36
|
(T) Бейне немесе суреттер сияқты тиісті оқу ресурстарын пайдалана отырып көміртек айнымалында болатын үдерістерді сипаттайды
(G) Оқушыларға көміртек айналымына әрекеттендірілген үдерістер мен элементтер туралы кеспе қағаздарын таратып беріңіз. Осы кеспе қағаздар мен айналымның бос диаграммаларын қолдана отырып, көміртек айналымының сызбасын құруларын сұраңыз.
(T) Бейне немесе суреттер сияқты тиісті оқу ресурстарын пайдалана отырып азот айналымында болатын үдерістерді сипаттайды . Кестені пайдаланып денитрификация процесін түсіндіреді Азот айналымының толтырылған схемасын пайдалана отырып, оқушылар өз сөздерімен азотты игеру, ыдырау, нитрификация және денитрификация үдерісінде не болатынын түсіндіреді.
(G) Оқушыларға азот айналымына әрекеттендірілген үдерістер және элементтер туралы кеспе қағаздарын таратып беріледі. Осы кеспе қағаздар мен бос диагрмма циклін пайдалана отырып азот айналымы сызбасын құрады. Фермерлер егіс алқаптарын қалайша нитратқа бай күйінде сақтап отырады? Сұрағын талқылау немесе кейбір оқушыларға қосымша тапсырма ретінде ұсынуға болады.
(G) (f) Суреттерді пайдаланып және видеоны көріп табиғаттағы көміртек айналымын талдаңыз https://www.youtube.com/watch?v=LQyNchNf6Go
|
Жұмыс парағы
https://www.youtube.com/watch?v=LQyNchNf6Go
|
|
|
|
37-40
|
«5 саусақ» әдісі арқылы сабақты қорытындылау
|
|
|
|
|
Қосымша ақпарат
|
|
|
|
|
|
|
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз
|
Бағалау – оқушылардың материалдымеңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік
техникасының сақталуы
|
|
|
| |
Сабақ барысында тапсырмаларды орындауда қиындық туындықтаған оқушыларғңа мұғалімнің көмегі көрсетіледі.
Жұптық жұмыстарда оқушылар бір- біріне қолдау көрсетеді
.
|
Бірін- бірі бағалау, мұғалім тарапынан кері байланыс
|
Сынып бөлмесінде қауіпсіздік ережесін сақтау, партада түзу отыру, жарықтың түсуі
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (сабақ беру әрі оқу туралы ойланыңыз)?
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алатын еді (сабақ беру әрі оқу туралы ойланыңыз)?
1:
2:
Мен сабақ кезінде келесі сабаққа дайындалуға көмектесетіндей сынып немесе белгілі бір оқушылар туралы не білдім?
|
|
|
|
№6
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
Мектеп: Орал қ ФМБ НЗМ
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Пайдалы қазбаларды игерудің қоршаған ортаға және адам денсаулығына тигізетін әсері.
Пестицидтердің қоршаған ортаға және адам денсаулығына әсері.
|
Осы сабақтың көмегімен қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
Пайдалы қазбаларды игерудің қоршаған ортаға және адам денсаулығына тигізетін әсерін түсіндіру.
Пестицид, гербицид, инсектицидтерді пайдаланудың қоршаған орта мен адам денсаулығына әсерінің салдарын түсіндіру
|
Сабақтың мақсаттары
|
Оқушылар:
- пайдалы қазбаларды игерудің қоршаған ортаға және адам денсаулығына тигізетін әсерін түсіндіреді.
- пестицидтердің қоршаған ортаға және адам денсаулығына әсерін түсіндіреді.
|
Бағалау критерийлері
|
пайдалы қазбаларды игерудің салдарын және оның қоршаған ортаға әсері туралы айта алады;
пестицидтердің қоршаған ортаға және адам денсаулығына әсерін талқылай алады;
Аталған мәселелердің шешімін ұсына алады.
|
Тілдік мақсат
|
Оқытудың тілдік мақсаты :
Қазақстандағы пайдалы қазбаларды игерудің салдарын және пестицидтердің салдары мен әсері бойынша мәселелерді талқылау.
Пәндік лексика және терминология : мұнай, минералды ресурстар, қоршаған орта, жылыжай әсері, жаһандық жылыну, климаттың әсері, озон қабатының жұқаруы, ластану, пестицидтер, гербицидтер.
Диалог/жазу үшін пайдалы сөз тіркестерінің топтамасы
Қазақстан Х игеруі қажет/қажет емес, себебі...............
Артықшылықтары .........................
Салдары ......................
Артықшылықтары мен кемшіліктері ...... …
|
Құндылықтарды дарыту
|
Ұлтжандылықты дамыту, бір-біріне деген құрмет сезімдерін қалыптастыру, топтық жұмыстардағы ынтымақтастық
|
Пәнаралық байланыстар
|
Жаратылыстану, экология
|
Дағдылар
Коммуникативті
Сыни ойлау
Зерттеушілік
Өзін-өзі реттеушілік
АКТ қолдану
|
Фронтальді және жеке сауалнама жүргізу
Проблемалық сұрақ
Критерийлер бойынша презентация құру
Тайм менеджмент, өзін-өзі бағалау
Интернет ресурстарымен және презентациялармен жұмыс
|
Алдыңғы білім
|
Қазақстан Республикасындағы және аймақтардағы қоршаған ортаның негізгі проблемалары (8.3С бөлімі)
|
Жоспар
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
