Сабақтың басы
|
Ұйымдастыру.
Амандасу. Сыныпты түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.
Жұпқа бөлу.
«Жұбыңды ізде» ойыны ұйымдастырылады.
Оқушыларға сандарға амалдар қолданған үлестірме таратылады. Оқушылар өзіндегі сандық өрнектің жауабы бар оқушымен жұптасады. Мысалы:
22+4 сәйкес 134; 27+14 сәйкес 5+26;
-(7+3) сәйкес –13+ 3; 5+(5-10) сәйкес 70т.б.
Сабақ тақырыбы мен мақсатын анықтау.
«Жақын арада даму аймағын» анықтау.
Оқушылардың меңгерген білімдерін саралап, ширату жаттығуын жүргізу үшін «Серпілген сұрақ» әдісі қолданылады. Оқушылар бір-біріне сұрақ қою арқылы ойларын тұжырымдап, меңгерген білімдерін қорытындылайды.
Осыдан соң сабақ мақсаты мен бағалау критерийі айтылады. Бағалау критерийі оқушылармен таңдалады.
Барлық оқушыларға бағытталған нұсқау бере отырып, олардың әрқайсысының өздерінен не күтетіндігін түсінгендеріне көз жеткізіледі.
|
Оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын анықтап алу.
Бүгінгі сабақты өткен тақырыптармент сабақтастыру мақсатында «Ыстық орындық» жүргізу.
қандай өрнек алгебралық өрнек деп аталады?
алгебралық өрнектегі айнымалының қабылдайтын мәндері деген не?
жақшаларды ашу ережелері;
ортақ көбейткішті жақша сыртына шығару;
ұқсас мүшелер;
ұқсас мүшелерді біріктіру;
теңбе – тең өрнектер.
|
Ынталандыру сөздерін қолдану «жақсы», «жарайсың», «өте жақсы»
|
6 сынып оқулығы. 1-бөлім.
|
