Үлгі: Ана тіл, туған анамыздайсыйлаймыз, ана тілін бағалаймыз, ана тілін аялау, анасынан тілін қорлаған адам безеді.
Саралау: Ынтымақта бірлікте жұмыс жасап, білгенін жолдастарымен бөлісіп, түйінді ойды, тақырыпты ортаға салып талқылайды.
Дескриптор: Өлеңдерді түсініп оқиды.
Екі ақын өлеңіндегі негізгі ойды табады, қажетті ақпаратты белгілейді. ҚБ: «Түстер»
Сергіту сәті. Мен қазақпын.
Сөздік жұмысы. Өлеңдегі мағынасы түсініксіз сөздердің мағынасын ашу.
Тағзым – ізет, құрмет, қошамет
Сөз кені – бұл жерде байлық, қазына мағынасында
Тізелесу – барлығы бірігу
«Микрофон» әдісі Бір оқушы қолына микрофон алып, оқушыларға сұрақ қояды.
- Ақын ана тілін немен теңестіреді? - Өлеңдегі «ана тілін бағалау, аялау» деген сөзді қалай түсінесің?
Дескриптор: Сұрақтарға жауап береді.
ҚБ: Отшашу
«Төрт сөйлем» әдісі. ("Аудиодискімен жұмыс")
Үнтаспадан Несіпбек Айтұлының «Ана тілі» өлеңін тыңдату.
1. Пікір. Тыңдаған материал бойынша өзіндік пікірін бір сөйлеммен жазады.
2. Дәлел. Өлеңдегі негізгі ойды білдіретін сөйлемді анықтайды.
3. Сұрақ. Өлеңге сүйеніп, ана тілі туралы сұрақ ойластырады.
4. Қорытынды.Өлеңге тақырып қояды.
Саралау: Барлық оқушыларға бағытталған нұсқау бере отырып, олардың әрқайсысының өздерінен не күтілетіндігін түсінгендеріне көз жеткізу.
ҚБ: «Мадақтама»
Жеке жұмыс «Блум таксономиясы»
Сұрақтары
Жауаптары
Білу
Қандай ақын, жазушыларды білесің?
Түсіну
Өлеңдегі « ана тілін бағалау, аялау» деген сөзді қалай түсінесің?
Қолдану
Тіл мерекесіне құттықтау хат дайындаңдар.
Талдау
«Ана тіліне тағзым» мен «Ана тілі» екі өлеңді салыстыр.
Жинақтау
Тіл жанашыры ретінде ана тіліңді дамыту үшін қандай ұсыныс айтар дайындаңдар.
Бағалау
Отбасы мүшелерінің ана тілінде таза сөйлеу деңгейін диаграмма үлгісімен сызып дайында
