Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)
1.
2.
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алды (оқыту туралы да, оқу туралы да)?
1.
2.
Осы сабақтың барысында келесі сабағыма қажет болуы мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы қандай ақпарат білдім?
Тексерілді Г.Ү.Байшенова 16.05.2018ж.
Пәні:математика
Мектеп: №36
Ортақ тақырып: Нысандардың орналасуы және бағыты
Күні:17.05.2018
Мұғалімнің аты: Құлбаева Г.
Сынып: 1 «В»
Қатысқандар:
Қатыспағандар:
Тақырыбы:
Фигураларды салыстыру. Фигуралардың орналасуы
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
1.5.1.2 заттардың орналасуын, арақашықтығын, бағытын анықтайтын терминдерді қолдану
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар:
геометриялық фигуралар арасындағы негізгі қатынастарды (үлкен—кіші, жоғары—төмен, кең—тар, жуан—жіңішке, қалың—жұқа) анықтайды
Оқушылардың көпшілігі:
заттардың орналасуын, бағыттарын және арақашықтықтарын анықтайтын терминдерді пайдаланады
Кейбір оқушылар:
өздігінен жұмыс істейді
Бағалау критерийлері
Геометриялық фигуралар арасындағы негізгі арақатынасты түсінеді және түсіндіре алады
Айналадағы заттармен байланыстыра салыстыруды (үлкен — кіші, жоғары — төмен, кең — тар, жуан — жіңішке) біледі
Тілдік мақсат
Оқушыларды нүктелі қағазда бағдарлау дағдыларын қалыптастыру, тіктөртбұрыш, шаршы және үшбұрыш сызуды үйрету
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
жуан — жіңішке; биік — аласа; кең — тар; үлкен – кіші.
Құндылықтарды дарыту
Топ мүшелерін өзара сыйластыққа, бірін-бірі тыңдауға тәрбиелеу.
Ертеңгілік шеңбері Қол алысып, қәне, біз,
Достасайық бәріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұрыңдар шеңберге.
Қандай жақсы бір тұру,
Достарменен бір жүру!
Қандай жақсы дос болу!
– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай
қуаныш!
Писихологиялық дайындық
Ортасы
Соңы
Кіріспе тапсырма. “Домино” ойыны.
Сынып оқушыларын топтарға бөлу. Топтарға әртүрлі геометриялық фигура түрлері, өлшемдері және түстері (үшбұрыштар, шаршылар, дөңгелектер және тіктөртбұрыштар) бойынша арнайы жасалған домино тастарын таратып беру. Бұл фигуралардың кескінделуі бойынша оқушылар ойын барысында сабақтың тірек сөздерін қолдануы тиіс. Оқушылар ойын барысында домино тастарын түскен доминоға бірдей жұп табылатындай етіп орналастыру керек, оларды кішілігіне, жуан—жіңішкелігіне, ұзын— қысқалығына қарай жинайды. Бірдей фигураларды көз мөлшерімен салыстырып (үлкен — кішілігіне, жуан — жіңішкелігіне, биік —аласалығына) қойылу ретін анықтайды. Сыныпты аралап, оқушылардың тапсырманы талдауын тыңдау. Қай топтағы оқушылардың барлығы тапсырманы талдауға түгел қатысқанын бақылау. Оқушылардың ой-пікірін тыңдап, қорытындылау.
Домино тастарын жинауды аяқтап, қорытынды жасаған соң, әртүрлі белгілеріне қарай сыныптағы, қоршаған ортадағы заттарды жуан—жіңішке, үлкен—кіші, кең—тар белгілеріне қарай сипаттап салыстырту.
