1 топқа тәжірибе: Температурасы әртүрлі су, біреуі салқын екіншісі ыстық. Пермагнат калий, тамызғыш беріледі.
Қандай тәжірибе жасауға болады, тәжірибенің орындалу ретін жазып, және ол тәжірибені түсіндіріп беріңдер. Қорытындысын жасаңдар. жасаңдар. Бұл тәжірибе арқылы қандай ортада диффузияның таралуын көрсетуге болады?
Қорытынды: ыстық суда диффузия тезірек жүреді.
2 топқа тәжірибе: Екінші топқа, бос ыдыс, фильтрлі қағаз, фенолфталенин, нашатыр спирті, мақта беріледі.
Ұсынылған құралдарды пайдаланып, қандай тәжірибе жасауға болады, тәжірибенің орындалу ретін анықтап, қорытындысын жасаңдар. Бұл тәжірибе арқылы қандай ортада диффузияның таралуын көрсетуге болады?
3 топқа тәжірибе: Үшінші топқа әтір, секундомер, метрлік таспа берледі. Ұсынылған құралдарды пайдаланып, қандай тәжірибе жасауға болады, тәжірибенің орындалу ретін анықтап, қорытындысын жасаңдар. Бұл тәжірибе арқылы қандай ортада диффузияның таралуын көрсетуге болады?
Қалай ойлайсыңдар: қатты денелерде диффузия бола ма? Олар қалай жүргізіледі.
Оқушылар сабақ бойынша өз ойларын қарастырады.
Оқушылар тәжірибелерін көрсетілім ретінде ұсынады:
Сұйықтардағы диффуия неге газдар диффузиясына қарағанда баяу жүреді?
Неліктен біз гүлдің иісін алыстан сеземіз?
Заттың молекулалары бір-бірін тартады. Бірақ олардың арасы неге ашық?
Температура дегеніміз -________________________________________________
________________________________________________________________________
V. Жаңа сабақты бекіту. 1. Әтір иісі бөлмеге не себептен тарайды?
2. Диффузия деген не?
3. Диффузияның пайдасы қандай? Зияны бар ма?
4. Қандай жылу құбылыстарын білесіңдер?
5. Температура дегеніміз не?
Тапсырмалар жиынтығы
30-37
37-40
Тест тапсырмасын орындау.
Үй тапсырмасы.Егер қатты денелер, сұйықтар және газдардың молеулалары арасындағы өзара әрекеттесу жоғалып кететін болса, не болар еді.
