Сабақтың тақырыбы Екі таңбалы сандарды разрядтан аттамай жазбаша қосу және азайту
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақтың соңы Рефлексиялық-бағалау кезеңі Рефлексия: «Сиқырлы қол» әдісі.
- Рефлексия
- Бөлім: Педагогтің аты-жөні
- Күні: Сынып
- Сабақтың тақырыбы Уақытты анықтау
- Сабақтың мақсаты Барлық оқушылар
- Сабақтың кезеңі/уақыт Педагогтің әрекеті Оқушының әрекеті Бағалау
- Ресурстар Сабақтың басы Кіріспе-қызықтырушылық кезеңі
- 1-тапсырмада
| Қосымша ақпаратпен танысады: «Біз қолданып жүрген
цифрлар араб цифрлары болғанымен, олар Үндістанда пайда болған». |
| |||
|
| ||||
|
Сабақтың соңы |
Рефлексиялық-бағалау кезеңі Рефлексия: «Сиқырлы қол» әдісі. Әр қатысушы ақ парақтың жоғарғы тұсына өз атын жазады да өзінің қолын парақтың бетіне қойып, қаламмен айналдыра сызып, қолдың суретін салады. Бүгінгі сабақты меңгерген болса, бас бармаққа күліп тұрған адамның бет әлпетінің суретін салады. |
Сурет салады (көңіл күй). |
Рефлексия: «Сиқырлы қол» әдісі. |
|
сабақ
|
Бөлім: |
| |
|
Педагогтің аты-жөні |
| |
|
Күні: |
| |
|
Сынып: |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы |
Уақытты анықтау | |
|
Оқу бағдарлама- сына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.1.3.4. Ұзындық (см, дм, м)/масса (кг, ц)/уақыт (сағ, мин, ай, жыл) өлшем бірліктерін олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру. | |
|
Сабақтың мақсаты |
Барлық оқушылар уақыт аралықтарының бірліктерін және олардың арасындағы қатынасы туралы білімін жетілдіреді. Көптеген оқушылар уақыт аралықтарының бірліктерін ажыратады, өмірден мысал келтіреді. Апта күндері атауларының ретін, жыл мезгіліндегі айлар кестесін, ай атауларының кестесін құрады. Кейбір оқушылар шамалар, олардың өлшем бірліктері бойынша білімдерін нақты іс-әрекет барысында қолдана отырып, тапсырмаларды шығармашылықпен шешеді. Өзі тұрып жатқан жерде жергілікті уақыт бойынша тәулік бөліктерінің ұзақтығын кестеге түсіреді. | |
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы |
Кіріспе-қызықтырушылық кезеңі «Жыл мезгілдері» ойын-жаттығуы. Қатысушылар өздері дүниеге келген жыл мезгілдері |
Оқушылар топқа бөлінеді, пантомима жасайды, сұрақтарға жауап береді, өздері сұрақ қояды, мұғалімнің көмегімен кесте толтырады. |
|
Оқулық https://bilimland.kz/kk/subject/matematika/2-synyp/uaqyt-olshem-birlikteri-esepter-shyharu?mid=ef504ca0-9ee4-11e9-a361-1f1ed251dcfe |
|
|
бойынша топқа бөлінеді. Содан соң әр топ өз жыл | |||
|
|
мезгілдерін пантомима арқылы бейнелейді, қалған топ | |||
|
|
табады. | |||
|
|
| |||
|
|
1 тәулік – 24 сағат: таңертең, күндіз, кеш, түн. |
|
|
Жер – біздің ғаламшарымыз. Жердің өз осін толық айналым жасаған кездегі уақыт – тәулік деп аталатыны, бір тәулікте 24 сағат бар екендігі және 24 сағат 4 уақыт аралығына (таңертең, күндіз, кеш, түн) бөлінетіндігі суретті кестенің көмегімен түсіндіріледі. Оқушылармен таңертең, күндіз, кешке және түнде не істейтіні жайлы әңгімелесу. Уақытты ұзындықпен, массамен, көлеммен (сыйымдылықпен) салыстыру және балаларға уақытты біздің қандай да сезім мүшелеріміз арқылы сезіне, яғни қолмен ұстап немесе көре алмайтынымызды түсіндіру. Сен қай ауысымдаоқисың? Түстен кейін неменшұғылданасың? Үй тапсырмасын қай уақытта орындайсың? (Түстен кейін,кешке.) Кешке неменшұғылданасың? Уақытты көре аласыңба? 1-тапсырмада мұғалімнің көмегімен түсіндіріле отырып орындалады. Өздері тұрып жатқан жерде жергілікті уақыт бойынша тәулік бөліктерінің ұзақтығын анықтап, кестені толтырады. Мақсат қою. Ендеше, бүгінгі сабағымызда уақыт аралықтарының бірліктерін және олардың арасындағы қатынасы туралы мәліметтермен танысасың. |
1-тапсырмада мұғалімнің көмегімен кестені толтырады. |
|
Суретті кесте |
|
|
жүктеу/скачать 0,74 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
