Сергіту сәтін орындайды. Қимыл қозғалыс арқылы сергу. «қызыл гүлім-ай» Жазылым
Берілген үлгіге қарап, өздеріңнің түйіндемелеріңді жазыңдар.
Айтылым Кім жылдам? Сұрақ.
«Қол шапалақ»
Дескриптор
3 балл
-Мағынасын түсіндіреді
«Бас бармақ»
Дескриптор 4 балл -Сұраққа жауап береді «Қоқыс жәшігі»
Дескриптор: -Сөз тіркестерін жазады
-Түсіндіреді
«Бағдаршам»
Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»
Оқулық сөздік слайд
Слайд Оқулық
Оқулық слайд Үлестірмелі таратпалар
Схемалар
Кестелер
Суреттер топтамасы
Сабақтың соңы 3 минут
Үй тапсырмасын беру : Ғаламтордан тың мәлімет, 7- тапсырма
Кері байланыс
Өз деңгейлерін анықтайды.
Кері байланыс «Бір +, бір - » Сабақ барысында сәтті шыққан 1 кезең, сәтсіз шыққан 1 кезеңді айту. Оқушы мен мұғалім кері байланысы.
Бағалау
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.
Барлық оқушылар: ауызша мәтіндер құрауда лепті сөйлемдердің интонациялық ерекшелігін ескеріп айта алады;
мәтіндердің стильдік ерекшелігін сақтай отырып, өмірбаян жаза алады.
Ұнату, сала, өнер, әр алуан, шығармашылық, қызметкерлер, суретші, таныс.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:
Амандасу. Күннен , жерден нәр алған Біз - өмірдің гүліміз. Бүгінгі күннің сәтінде Сәтті болсын күніміз -деп оқушылармен сабаққа бейімдету психологиялық ахуал жасалды
Үй жұмысын тексеру Ыстық орындық әдісі арқылы үй жұмысын тексеру 3 түсті стикерлерді сыныпқа таратамын, сол түскен стикері бойынша сабақ соңында сабақты өздері қалай түсінгендерін білдіреді. Сабақтың критериалды бағалау түрлері тақтада ілініп тұрды. Суреттерді тақтаға шашыраңқы түрде іліп қоямын. Көру арқылы оқушылармен бірге сабақтың тақырыбын анықтап аламыз.
«Бас бармақ»
Слайд
Үш түрлі стикерлер
Отбасы, қариялар туралы суреттер кескіні
Сабақтың ортасы
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.
Айтылым Қосымша тапсырма Жеке жұмыс
Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді
ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі Жеке қажеттілігі бар оқушылар мұғалім көмегімен жұмысты орындайды
1- тапсырма
Жеке жұмыс
Айтылым
Сергіту сәті
Оқылым Айтылым Топтық жұмыс 2-тапсырма. Топтастыру жасайды
Айтылым
тапсырма
Жұптық жұмыс
Қосымша тапсырма
Жазылым
Жеке жұмыс
3-тапсырма
Айтылым
Айтылым
Жеке жұмыс
«Венн диаграммасы» арқылы салыстырады.
Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.
Ұнату-нравиться
Сала-отрасль, сфера
Өнер-искусство
әр алуан-разный
шығармашылық-творческий
қызметкерлер-сотрудники суретші-художник
таныс-знакомый
Айтайық Суретке қарап, толғаныңдар.
Айтылым Сұрақтарға жауап беріңдер.
*Киноға жиі барасың ба?
*Қандай кино ұнайды?
Сергіту сәтін орындайды.
Айтылым Пікір алмасу. 1. Кинодан қандай тәлім-тәрбие алуға болады? 2. Саған отандық кино ұнай ма әлде шетелдік кино ұнай ма? 3. Қазіргі қазақстандық кинолар туралы пікірің қандай? 4. Отандық киноның мәртебесін қалай көтеруге болады?
Тақырып мазмұны бойынша парталас досы екеуі кезектесіп сұрақтарға жауап береді. «Қағып ал» тәсілін қолданады. Пікір алмасады.
Жазылым Берілген сөздерді қатыстырып сөйлемдер құраңдар: Ұнату, сала, өнер, әр алуан, шығармашылық, қызметкерлер, суретші, таныс.
Жазылым
Мәтіндегі өздеріңе таныс мамандық иесі туралы сөйлем құраңдар.
Айтылым
Кино мен театр
