Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
5-бөлім: «Табиғат физикасы. Күш пен қозғалыс»
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні :
|
Сынып: 3
|
Қатысқандар:
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Ауырлық күші. Ол не?
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
3.5.1.2 - ауырлық күшін зерттеу және оның білінуіне мысал келтіру
3.1.2.3 -экспериментті жоспарлау және жүргізу
|
Сабақ мақсаттары
|
Ауырлықкүшітуралытүсінікқалыптастыру.Тәжірибе жасау барысында қорытындылар жасауға төселдіру.
|
Бағалаукритерилері
|
Ауырлық күші бақыланатын заттарды анықтайды
|
Тілдікмақсаттар
|
Күш, серпімділік, ауырлық, үйкеліскүші, деформация, тартылысзаңы, .т.б.
|
Құндылықтардыдарыту
|
Өмірбойыбілімалу
|
Пәнаралықбайланыстар
|
Математика, дүниетану,қазақтілі
|
Алдыңғы меңгерілген білім
|
Серпімділік күші
|
Сабақбарысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақта жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
10минут
|
(Ұ)Ұйымдастыру.
Қоңырау үні естілді
Сабағымыз басталды.
Оқушылар тынышталып,
Қатар-қатар тік тұрды
Өткенді қайталау
-Суретте бейнеленген заттар туралы не айтуға болады?
-Серпелерден қандай күшті байқауға болады?
Оқушылардың жауаптарын тыңдау.
-Серпімділік
Тапсырма
Созған немесе қысқан кезде қай денелерде серпімділік күші пайда болады?
(Ұ) Осы денелердің формасын өзгерту үшін бірдей күш әсері қажеттігін талқылау.Серіппе мен резенкенің күштерін салыстыру.
(Ұ) Сабақтың тақырыбын анықтау
Мақсаты: Оқушылардың қызығушылығын ояту, сабақтың тақырыбын анықтау.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.
Бағалау критерийлерін анықтау
|
презентация
|
Сабақ ортасы
5 минут
5 минут
5 минут
5 минут
5 минут
|
(Т)
-Жер планетасының формасы қандай?
Оқушыларға үрленген шардың үстіне өшіргішті қойып, шарды айналдырып көру.
-Өшіргішке не болды?
-Жер планетасы шар тәріздес, ал онда адамдар неге Жерден құлап түспейді?
Тартылыс құбылысыжайлы ақпарат беру
(МК) Үстелге массасы әр түрлі заттарды қойып, оқушыларға қай зат ауыр екенін анықтауын сұраy. Оқушылар заттардың сырт пішініне қарай өз болжамдарын айтады.
-Арнайы құралсыз қай зат ауыр екенін анықтауға бола ма?
-Өлшеу үшін қандай құралдарды қолдануға болады?
Оқушылардың жауаптарын тыңдау
(ОТ) Оқушының біреуіне доп беріп, екі қолымен жоғары көтеріп ұстап тұрып, допты төмен жібере салуын сұрау. Басқа балалар мұқият бақылап отырады.
Олардан не байқағандарын сұрау. Доп еденге түсті. Енді бала допты алға қарай лақтырады. Балалар доп бұл жағдайда да жерге түсетінін айтады. Оқушылардан егер допты жоғары лақтырса не болатынын болжау. Жоғары лақтырылған доп та жерге түсетінін айтады. Доп ұстап тұрған оқушы допты жоғары лақтырып көрсетеді.
-Неліктен әр жағдайда да доп жерге түседі?
Оқушылардың жауаптарын тыңдау
(Ө) Оқушыларға жаңағы көрген экспериментті доптың қозғалыс траекториясын көрсете отырып, сызба немесе сурет түрінде қағаз бетіне (дәптерге) белгілеуді ұсыну.
|
