Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Оқушылардың әр іс-әрекеті бағаланып, мадақтау сөздер мен шапалақтау және смайликтер беру арқылы қолдау көрсетіледі.
|
Оқушылардың тыныс мүшелерін білуі және атауын жазуы бағаланады.
|
Тапсырмаларды АКТ-да орындау кезіндегі қауіпсіздік ережелері айтылады.
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
3-бөлім «Заттар мен олардың қасиеттері.
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімніңаты-жөні:
|
Сынып:3
|
Қатысқандар:
Қатыспағандар саны:
|
|
Сабақ тақырыбы
|
Заттар қандай болады?
|
Осысабақта
қолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасына
сілтемеу)
|
3.3.1.1- заттарды шығу тегімен агрегаттық күйі бойынша жіктеу
|
Сабақ мақсаттары
|
Тәжірибе жасау барысында заттардың шығу тегі мен заттардың агрегаттық күйін анықтау, салыстыру, жіктеу.
|
Бағалау критерийлері
|
Заттарды шығу тегіне және агрегаттық күйіне қарай ажыратады
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар заттарды сипаттай және көрсете алады.
Пәндік сөздік және терминология:
Ғылыми дерек, мәлімет, ақпарат,жаңалық,ғылым,ғалымзаттың агрегаттық күйі, заттың шығу тегі, дене, зат,
|
Құндылықтарды дарыту
|
Тапсырмаларды орындау барысында топтық, жұптық жұмыстарында бір-біріне деген сыйластық, құрмет, өмір бойы білім алу құндылықтарын дарыту.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Математика, дүниетану
|
Алдыңғы меңгерілген білім
|
Адам ағзасы
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың
жоспарланған кезеңдері
|
Сабақта жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
0-3 минут
3-7минут
|
Бастапқы іс-әрекет
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Мақсаты:Оқушылардың сабаққа дайындықтарын тексеру.
ІІ.Психологиялық дайындық кезеңі «Бес саусақ»
Мақсаты:Оқушылардың көңіл-күйін реттеу
Оқушылар бір-біріне қарама-қарсы тұрып, саусақтарын кезекпен қосып тұрып, төмендегі сөздерді айтады:
Мен бүгін саған сәттілік тілеймін!Рахмет!
ІІІ.Қызығушылық-мотивациялық кезеңі
Мақсаты:Оқушылардың сабаққа қызығушылықтарын арттырып, сабақтың тақырыбын анықтау.
(Т,Қ)«Ойлан.Бірік.Талқыла» стратегиясы
-Балалар, бүгінгі сабақтың тақырыбын анықтау үшін суретке назар аударып, ойланыңдар.Суретте бейнеленген заттарды салыстырып, ортақ қасиеті мен айырмашылықтарын анықтаңдар.
Оқушыларға суреттер беріледі.Оқушылар жеке отырып, суреттер бейнеленген заттар жайлы ойланады.Топтарға бірігіп, өз ойларын ортаға салады.Топта ақылдаса отырып, бір шешімге келеді.Әр топ өз шешімін айтады.
/оқушылардың жауаптарын тыңдау, толықтыру/
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.Солардың негізінде оқушылар бағалау критерийлерін анықтайды.Мұғалім бағалау критерийлерін тақтаға жазып, сабақтың соңында аталған б.к. оралатындарын ескертеді.
|
Слайд топтамасы
суреттер
|
Сабақ ортасы
7-17 минут
17-25минут
25-30 минут
30-35 минут
|
(ОТ,Т)Зерттеу жұмысы
Мақсаты:Заттарды зерттеу арқылы олардың шығу тарихын анықтау, қорытынды жасау.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
