мадақтау
Жеке жұмысты бағалау
Алшы – .
(9-10 балл)
Тәйке (тауа) – асықтың
(7-8 балл)
Бүге (бүк) –
(4-6 балл)
Шіге (шік) –
(1-4 балл)
Дескриптор
Білім алушы
-кейіпкерлерді анықтайды;
-кейіпкерлер бейнесін сипаттайды
-өлеңнің идеясын анықтайды,
-«тілек» ұғымының мағынасын
ашады
-ойын жинақы жеткізеді,
-ақынның көзқарасын анықтайды,
-тақырыпты анықтайды,
-ойын
Анықтайды,
-түйінді 2 сөйлеммен
жазады
|
Оқулық
9-сынып
«Атамұра» баспасы
2019жыл
Қалыптастырушы бағалауға арналған
тапсырма
лар жинағы
9-сынып
Оқулық
9-сынып
«Атамұра» баспасы
2019жыл
|
Бекітемін__________
Қысқа мерзімді жоспар Қазақ әдебиеті 17-сабақ
Бөлім:
|
І бөлім: «Атадан қалған асыл сөз»
|
Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 9
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Бұқар жырау "Әй, Абылай, Абылай"
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
|
9.2.3.1 шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру;
|
Сабақтың мақсаты
|
Шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға бере алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//
уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басталуы
5 минут
8 минут
Сабақтың ортасы
12 минут
8 минут
7 минут
Сабақтың аяқталуы
5 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі
Психологиялық дайындық
«Жақсы сөз, жарым ырыс»
Сыныпта жағымды ахуал орнатып шаттық шеңберін құру.. Оқушылардың көңіл –күйлерін сұрау,
Ойтүрткі
1.Абылай ханның тарихта алатын орны қандай?
2. Жаугершілік заманда Абылай ел бастаған білгір хан болғандығы туралы не білесің?
3.Жырау неліктен Абылай ханға толғау арнады деп ойлайсыңдар?
Бұқар жырау қазақ әдебиетіндегі
жаңа поэзияның бастаушысы болды. Бұқардың өлеңдері өзі тұстас ақындармен салыстырғанда, кейінгіге молырақ
жеткен. Оның Абылай туралы өлеңін жазып алып, алғаш пікір айтқан – ШоқанУәлиханов. Одан кейін жырау өлеңдерін жинап, ол туралы мәлімет берген – белгілі фольклоршы, ақын Мәшһүр Жүсіп Көпеев. Бізге жеткен жырлары – 1200 шамасындағы жыр жолдары. Бұқар жырау мұрасын жинауда, жариялауда және зерттеуде Мәшһүр Жүсіп Көпеев, Қ.Халид, Г.Потанин, Ш.Уәлиханов, М.Әуезов, С.Сейфуллин, С.Мұқанов, Қ.Жұмалиев, М.Мағауин, Р.Сыздықова секілді ұлт зиялылары зор еңбек сіңірген.
Ұжымдық жұмыс
Өлеңді мәнерлеп оқу
Жеке жұмыс
Сөздікпен жұмыс:
Күдері - басқа қайыс түрлеріне қарағанда ылғал, суық және ыстық сияқты әсерлерге өз қасиетін жоғалтпайтын ерекшелігіне байланысты оны көбінесе, кіреуке сауыттардың ішкі бауын жасауға пайдаланған қайыс түрі.
Кіреуке – батырлардың сауыты.
Тобыршықты әндіген – саптаяқ, бай манаптардың сусын ішетін ыдысы.
Жонсау – кең, жазық жон, дала.
Қидасын – мықты, күшті.
Қамқапты – алтындатқан, күмістеткен жіптен тығыз етіп тоқылған жібек матадан тігілген киім.
Құлаты – таудың аты, ауыз әдебиетінде кездеседі.
Дабыл –барабан тектес ұрып ойналатын ұлттық аспаптың ішіндегі ең көне түрі. Дабыл шабуылға, бейбіт күндері мейрамға шақырғанда, аң аулауға шыққанда ойналған.
Атымтай жомарт – жомарттық қасиеттің символы.
Шүлеңгір мырза – жомарт адам.
А) Толғауды оқушылар оқып шығады, сонан соң толғаудағы негізгі ойды бір сөйлеммен жазады.
Ә) Толғаудың негізгі мағынасын ашу:
Сұрақтар
|
Оқушы жауабы
|
1.Өзіңе ерекше әсер еткен тармақ қайсысы, неге?
2.Шығармадағы жыраудың негізгі арман-мұраты не?
3.Шығарма кейіпкеріне қандай мінездеме беруге болады?
4.Осы қасиеттер бүгінгі ұрпақтың бойында бар ма?
5.Отаның үшін өзің қандай игілікті іс істегің келеді?
|
|
Б) Толғаудың құрылысына, тіліне талдау.
Эпитет
|
Теңеу
|
Ритори
калық сұрау
|
Мета
фора
|
|
|
|
|
Әдебиет теориясынан алған біліміңді қолданып, Бұқар жырау шығармаларын көркемдік ерекшелігіне талда.
5 жолды өлең.
1. Зат есім. (1 сөз)
2. Сын есім. (2 сөз)
3. Етістік (3 сөз)
4. Сөйлем.
5. Синоним.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
