Сабақтың басталуы
5 минут
Сабақтың ортасы
8 минут
12 минут
8 минут
7 минут
Сабақтың аяқталуы
5 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі
Психологиялық дайындық
Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу.
Психологиялық көңіл күй тудыру және сыныпты топтарға біріктіру
Сабақтың тақырыбымен, бағалау критерийлерімен таныстыру
Ойтүрткі
1.Абылай ханның тарихта алатын орны қандай?
2.Жыраудың «Әй, Абылай, Абылай!» толғауында Абылай
хан өмірінің кезеңдерін тілге тиек етудегі мақсаты не?
3. Ақын толғауларында Абылай қай қырынан көрінеді?
Жеке жұмыс
1. Дәлелдемелерді жағдайға сәйкес сенімді түрде беру отырып, Жыраудың әр өлеңінің тақырыбын, тақырыпты ашып тұрған тірек сөздерді анықтап, «Кластер» сызбасында көрсет.
2. Дәлелдемелерді жағдайға сәйкес сенімді түрде беру отырып, жырау толғауындағы Абылай ханның бейнесін ашып тұрған сөздерді тауып, маңызды аспектілерін «Морфология қорабында» жазып көрсет.
2. Дәлелдемелерді жағдайға сәйкес сенімді түрде беру отырып, оқу хрестоматиясын қолданып, төменде берілген жырау өлеңдеріне талдау жаса.
«Асқар таудың өлгені» өлеңіндегі
ой-тұжырым
|
«Батырың өтті Бөгенбай» өлеңіндегі ақын тілегі
|
Пікір, көзқарас
|
|
|
|
3. Дәлелдемелерді жағдайға сәйкес сенімді түрде беру отырып, Абылай бейнесіне талдау жаса..
«Кубизм» стратегиясы
Суреттеңіз
Салыстырыңыз
Зерттеңіз
Әңгімелеңіз
Елестетіңіз
Талқылаңыз
Оқушылар ең негізгі кейіпкерлердің ортақ қасиеттерін жинақтап «эйллер шеңбері» бойынша жұмыс жасайды
Ақтамберді жырауға арналған хат жазу
Ойы ұшқыр оқушылар анықталады.
Үйге: 4-тапсырма
Ойтаразы
Бас бармақ - басты мәселе. Бүгінгі сабақта ең құнды мәселе не болды?
Балаң үйрек- бірлесу. Мен топта / жұпта қалай жұмыс жасадым? Кімге көмек бердім?
Ортан терек – ойлану. Мен бүгін қандай білім мен тәжірибе алдым?
Шылдыр шүмек- шынайылық. Сабақ маған ұнады ма? Неліктен?
Кішкене бөбек – көңіл күй ахуалы. Мен өзімді сабақта қалай сезіндім?
|
Психологиялық ахуал
— Балалар, сендер қарым-қатынас барысында бір-біріңе қандай жақсы сөздер айтасыңдар?
-Қайырлы күн, көздерім!
Ояндыңдар ма? (қабақтарын сипайды).
-Қайырлы күн, құлақтарым!
Ояндыңдар ма? (құлақтарын сипайды).
-Қайырлы күн, қолдарым!
Ояндыңдар ма? (қолдарымен шапалақтайды).
-Қайырлы күн, аяқтарым!
Ояндыңдар ма? (аяқпен жерді тебу).
-Қайырлы күн, мұғалім!
Мен ояндым!. (Күлімсіреп, мұғалімге қолдарын созады)
Сұрақтарға жауап береді
Дәлелдемелерді жағдайға сәйкес сенімді түрде беру отырып, жыраудың әр өлеңінің тақырыбын, тақырыпты ашып тұрған тірек сөздерді анықтап, «Кластер» сызбасында көрсетеді. Абылай ханның бейнесін ашып тұрған сөздерді тауып, маңызды аспектілерін
«Морфология қорабын
да» жазып көрсетеді. Жырау өлеңдеріне талдау жасайды.
«Кубизм» стратегиясы бойынша тапсырмаларды орындайды. Кейіпкер бейнесіне талдау жасайды.
Оқушылар ең негізгі кейіпкерлердің ортақ қасиеттерін жинақтап «эйллер шеңбері» бойынша талдайды.
«Бессаусақ» әдісімен рефлексия жасайды. Бүгінгі сабақта не үйренгендерін, топта қалай жұмыс жасағандарын, қандай білім алғандарын таразылайды.
|
Талқылау кезінде оқушылардың айтылған пікірлері мен көзқарастары ауызша
мадақтау
Дескриптор
Білім алушы
-кейіпкерлер жүйесін анықтайды,
-кейіпкерлерге мінездеме береді,
-кейіпкерлер жүйесін мысалдар арқылы талдайды,
-өз ойын жүйелі қорытындылайды.
Бағалау: Берілген бұлт, ағаш, күн суреттері арқылы бағалау
|
Оқулық
9-сынып
«Атамұра» баспасы
2019жыл
Қалыптастырушы бағалауға арналған
тапсырма
лар жинағы
9-сынып
Оқулық
9-сынып
«Атамұра» баспасы
2019жыл
|
