Сабақтың тақырыбы «Сібір шамшырағында»бөлімі бойынша кейіпкерлер жүйесін және көркемдік ерекшелігін талдау
1 2
Байланысты:ашық сабақ жоспары
- Бұл бет үшін навигация:
- Күні
- Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
- Сабақ барысы Сабақтың кезеңі/уақыт Педагогтің әрекеті
- Оқушының әрекеті Бағалау Ресурстар
- Топқа бөлу: «Мақал-мәтел»әдісі
- Сабақтың ортасы: 10 мин
- 5 мин 10 мин 5 мин 5 мин
- «Түрлі түс» әдісі (Оқушыларға слайд арқылы түстер жазылған сөздер көрсетіледі бірақ ол сөздердің түсі жазылған сөздегі түсте болмайды. Cабақты бекіту
- «Google»әдісі Тапсырмалар: 1)Осыдан 20 жылдан кейінгі кезеңді болжа.Сол кезде өзің қалаған қызметке орналасу үшін ұсынатын түйіндемеңді жаз.
- Сабақтың соңы 4 минут
- Үй жұмысы 42–бет, 13-тапсырма
| Бөлім: Индустрияландыру:
Ұлттық өндіріс | ||||||||||
|
Мектеп:Сұлтан-Ахмет Қожықов атындағы №39 мамандандырылған лицей | ||||||||||
|
Күні: 27.11.2023 ж |
Мұғалімнің аты-жөні: Байкожаева Жанат Мухамыровна Іс-тәжірибеден өтуші: Байзакова Жулдыз Ақарысқызы | |||||||||
|
Сынып: 10 «А» |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | |||||||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Теміртау – қазақ Магниткасының көшбасшысы | |||||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
10.1.4.1 мәтінде көтерілген мәселеге автор мен оқырманның қарым-қатынасын ескере отырып,сұрақтар құрастыру және бағалау; | |||||||||
|
Сабақтың мақсаты |
мәтінде көтерілген мәселеге автор мен оқырманның қарым-қатынасын ескере отырып,сұрақтар құрастырады және бағалайды. | |||||||||
|
Сабақ барысы | ||||||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||||||
|
Сабақтың басы 7 минут |
I.Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасу,түгендеу,сынып реттілігін қадағалау. Топқа бөлу: «Мақал-мәтел»әдісі(Үстел үстіндегі мақал-мәтел жазылған карточкаларды таңдап,2 топқа бөлінеді) 2.Үй жұмысын сұрау Сабақтың тақырыбы мен мақсаты айқындалады. Топ басшыларға бағалау парағы ұсынылады. |
Оқушылар назарын сабаққа аудару. Үстел үстіндегі қағаз қиындылары арқылы топқа бөлінедң. Сабақтың тақырыбы мен мақсаты айқындалады. |
Қалыптастырушы бағалау ҚБ |
10-сынып Қазақ тілі оқулығы | ||||||
|
Сабақтың ортасы: 10 мин |
Мағынаны тану. 1-тапсырма.Тыңдалым «Елбасы жолы»атты қысқаша бейнероликті тамашалап ой бөлісу және сұрақ құрастыру. |
Оқушылар бейнероликті тамашалап,ондағы құндылықтарды талдайды. |
ҚБ. Бағалау. «Мадақ/ сын/ мадақ» Дискриптор: -ой бөлісіп,талдайды; -сұрақ құрастыра алады; |
10-сынып Қазақ тілі Оқулықпен жұмыс https://youtu.be/Syv9nWCcGf0Маркер | ||||||
|
5 мин 10 мин 5 мин 5 мин |
2-тапсырма. Жазылым.11-тапсырма. 3 –тапсырма. «Тауып ал»әдісі арқылы оқушылар грамматикалық тақырып бойынша тапсырма орындайды. Сергіту сәті «Түрлі түс» әдісі (Оқушыларға слайд арқылы түстер жазылған сөздер көрсетіледі бірақ ол сөздердің түсі жазылған сөздегі түсте болмайды. Cабақты бекіту «Google»әдісі Тапсырмалар: 1)Осыдан 20 жылдан кейінгі кезеңді болжа.Сол кезде өзің қалаған қызметке орналасу үшін ұсынатын түйіндемеңді жаз. 2)Граматикалық тақырыптар бойынша сұрақтар 1.Стильдің қанша түрі бар? 2.Бұлт көлеңкесімен түтеген дала үнсіз бағынып, жаңбыр күтуде еді. Жел ұйытқытып қара жолдың күлгін шаңын көкке көтерді. Мәтін қай стиль үлгісінде жазылған? 3.“Ақуыз синтезі” қай стильге жатады? 4.Диалог дегеніміз не? 5.Орфографиялық норма дегеніміз не? |
Мәтінді мәнерлеп оқып,негізгі ойды жазады. Грамматикалық тақырыппен танысады. Оқушыларға сыныптастарының есімі жазылған қағаз таратылады.Сол оқушыны сипаттап жазады. Оқушылар слайдтағы сөздерді қателеспей жылдам айтуы керек.Қателескен жағдайда бір мақал немесе өлең айтады. Берілген тапсырма бойынша өз ойын жазады грамматикалық сұраққат жауап береді |
Дискриптор: - мәнерлер оқи алады; ҚБ Дискриптор: -сипаттап жаза алады; ҚБ
Дискриптор: -жылдам ойлана алады; Дескриптор: -өткен тақырыптары еске түсіреді; -түйіндеме жаза алады; ҚБ
|
Стикер Тапсырма парақтары | ||||||
|
Сабақтың соңы 4 минут |
Рефлексия «Жүрекше »әдісі |
| ||||||||
|
Үй жұмысы |
42–бет, 13-тапсырма |
| ||||||||
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? |
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау |
| |||||||
|
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу». Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды. |
«Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады. |
Денсаулық сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады. |
| |||||||
жүктеу/скачать 3,25 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
1 2