Шамалардың арасындағы өзара байланысты (шамалардың өлшем бірліктері өзара келісілген болуы тиіс) сипаттайтын формулалардың маңызды ерекшелігіне назар аудару қажет.
Мысалы, егер ауданды есептеу формуласында ені – сантиметрмен, ал ұзындығы миллиметрмен өлшенген болса, онда формула дұрыс болмайды.
2-мысал. Егер тік төртбұрыштың ұзындығы 150 мм және ені 8см болса, онда тік төртбұрыштың ауданын табыңыз.
Шешуі: S=a·b формуласын пайдаланып есептейміз. Онда 150·8=1200 емес, 15·8=120 болу керек. Яғни өлшем бірліктерді сәйкестендіру маңызды. (150мм=15см)
Тапсырмалар.
№1. 5-кестедегі сағат есебімен берілген уақыттың мәндері минут есебімен жазылған. Кестені толтырыңыз. 5-кесте
«Жалғасын тап» әдісі арқылы сабақты қорытындылаймын:
Үйге тапсырма беру: №
Оқушыларға «Білім сандығы»кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.
Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау.
Тиімділігі:Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады.
Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады.
Оқушылар
бір-бірінің сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Мадақтау сөздері» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды. Жарайсың!, Керемет!, Жақсы!, Талпын!,.
https://youtu.be/4rIRyHaxSF0
6.4В Шамалар арасындағы тәуелділіктер
Мектеп:
Педагогтің аты-жөні:
Күні: №139
Сыныбы: 6
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Шамалар арасындағы тәуелділіктерді берілу тәсілдері:аналитикалық (формула арқылы), кестелік, графиктік тәсіл
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
6.5.2.5шамалар арасындағы тәуелділікке есептер шығару;
6.5.2.6шамалар арасындағы тәуелділіктер-дің берілу тәсілдерін білу;
6.5.2.7сипаттамасы бойынша тәуелділіктің формуласын жазу;
6.5.2.8формуламен немесе графикпен берілген тәуелділіктердің кестесін құру;
6.5.2.9формуламен және кестемен берілген тәуелділіктердің графиктерін салу;
Сабақтың мақсаты:
шамалар арасындағы тәуелділікке есептер шығарады;
шамалар арасындағы тәуелділіктер-дің берілу тәсілдерін білу;
сипаттамасы бойынша тәуелділіктің формуласын жазу;
формуламен немесе графикпен берілген тәуелділіктердің кестесін құру;
формуламен және кестемен берілген тәуелділіктердің графиктерін салу;
Сабақ кезеңі/Уақыты
I.Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
I.Ұйымдастыру кезеңі.
Сәлемдесу, түгелдеу, сабаққа дайындықтарын тексеру.
Сабақты жағымды ахуалдан бастау. Оқyшылaрдa бір-бірінe болғaн доcтық ceзімдeрін оятy мaқcaтындa«Aтом жәнe молeкyлa» әдіcі aрқылы пcихологиялық жaғдaй орнaтaмын жәнe үш топқa бөлeмін.
1-топ 2-топ 3-топ
Мақсаты: Оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
Үй тапсырмасын тексеру:Тақтада тапсырма дұрыс жауабымен көрсетіліп тұрады.
Шаттық шеңберін құрып «Өзіңе тілегенді,өзгеге тіле»! әдісі арқылы бір-біріне тілек айтып,жақсы көңіл күй сыйлайды.
Тиімділігі: Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл -күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.
«Мен саған, сен маған» арқылы оқушылар бір-бірінің үй тапсырмасын тексереді.
Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»
Түрлі түсті қима қағаздар
https://youtu.be/3nU1x5WpglI
Сабақтың ортасы
формуламен немесе кестемен берілген тәуелділіктердің графиктерін салу;