1.Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын құру. «Көңіл-күй» тренингін жүргізу.
2.Түрлі-түсті стикерлер арқылыарқылы оқушыларды«Шаңырақ», «Салт», «Дәстүр»атаулары бойынша 3 топқа бөлемін.
«Ілмек» әдісін жүргізу арқылы үй тапсырмасын пысықтау.
Түрлі-түсті стикерлер.
Ортасы: 25 минут
«Миға шабуыл» әдісі арқылы тақырыпты болжау.
«Құпия моншақтар» арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашу.
Тыңдалым1-тапсырма. Сауын алу. «Ердің күйін сұрама, жұрттан сауын сауған соң»(ел аузынан).Бұрын кедейлер мен малы аз адамдар ауқатты байлар мен жақын ағайындарынан сүтін пайдалану үшін «сауынға» деп құлынды бие немесе бұзаулы сиыр, кейде бірнеше қой,ешкіні де белгілі бір уақытқа сұрап алатын.Сауынға алған малдың сүтін, май, қаймағын пайдаланып,қысқа құрт, ірімшігін дайындайды. Сауын тәртібі бойынша алған адам малдың күйін төмендетпей және оның төлін де мезгілінде аман әкеп тапсыруға кепілдік береді.Шығын болса, сөз айтпай төлейді.Сауын алудың ереже, тәртібі осындай, оған ешкім дау айта алмайды.Ертеректе кедейлер байлардан сауын алып күн көрген. Әдет бойынша малы бар адамдар сауын беруге міндетті болған.Бұған ел ағалары мен ақсақалдары араласып, ауқатты кісілерді осылай жәрдемге шақырып,ықпал етіп отырған.Бұл да қазаққа біткен қайырымдылық қасиеттің бір көрінісі екені анық.
1.Қазақ дәстүрінде қайырымдылық қалай жүзеге асқан деп ойлайсыңдар?
2.Қарамен берілген сөздердің айтылуы мен жазылуында қандай айырмашылықтар бар? Үндестік заңы сақталған ба?
3.Мәтіндегі негізгі ақпаратты беріп тұрған сөздер қайсы?
