Көрнекілігі: кестелер.
Сабақтың барысы: I. Ұйымдастыру. Оқушылармен амандасу, түгендеу
Сабаққа назарларын аудару.Шаттық шеңберін құру. Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.
Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.
II. Мақсат қою.Сабақтың мақсатын хабарлау
III. Өткенді пысықтау 1.Оқулықпен жұмыс. №1. Есепте,жауаптарын сандықшадан тап.
1 213 ∙ 30 51 ∙ 2
8 840 : 40 36 006 : 6
80 640 : 2 100 000 : 25 т.с.с.
№2 Берілген сұрақтарға жауап беру.
-Қай шеңберлердің центрі ортақ?
-Радиустарының ұзындықтары бірдей ме,әлде әртүрлі ме?
-Екі әртұрлі шеңбердің центрі ортақ және радиусы бірдей болуы мүмкін бе? т.с.с
№ 3. Практикалық тапсырма .Радиустары тең болған жағдайдағы екі шеңбер сызу.
№ 4. Кестелерді пайдаланып есеп құрастыру. Ауызша орындау.
Өзіндік жұмыс.
ІІІ. Өздік жұмыс І нұсқа. Мысалдарды орында.
75 821 · 90 678 098 · 70 100376 : 8
Есепті шығар.
Туристер 5 км/сағ жылдамдықпен 3 сағ және 4 км/сағ жылдамдықпен 2 сағ жүрді. Туристер қандай қашықтықты жүріп өтті?
Теңдеулерді шеш.
84 – 4 · а = 60 с · 60 = 50000 + 1900
Ені 3 см, ал ұзындығы 2 есе артық тіктөртбұрыш сыз. Оның ауданын тап.
№ 2 өздік жұмыс. ІІ – нұсқа 1.Мысалдарды орында .
735827*900 124874 *4 5487250 : 50
2.Есепті шығар.
Аралары 700 км қашықтықта орналасқан екі қаладан бір-біріне қарама-қарсы бағытта екі автобус шықты. Бірі 60 км/сағ, екіншісі 80 км/сағ жылдамдықпен жүрді. Екі автобус қанша уақыттан кейін кездеседі?
3.Теңдеулерді шеш.
– 4 · х = 1297 1230 · 3 + а = 7680
4.Ауданы 12 см2, ені 2 см тіктөртбұрыш сыз. Периметрін есепте жауабын милиметрмен жаз.
(дәптерден)
