Оқу ортасын құру Оқушылардың жетістіктерін талдау мына мақсатта жүзеге асырылады: оқушылардың әрекетін тиянақтау және оқу процесін басқару үшін Оқушылардың өзін-өзі ынталандыра отырып оқуға деген ұмтылыс пен қызығушылығының пайда болуы Ішкі уәж Оқушылардың пәнді терең түсіну қабілетін дамыту арқылы алған білімдерін сыныптан тыс жерде тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ететін оқыту тәсілі сындарлы оқыту Оқушылардың тақырып бойынша нені түсінбегенін анықтау үшін бақылау алып,қателерді түзетудегі бағалау мақсаты: Оқудағы қиындықтарды анықтау
Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс 5 түйінді фактордың бірі Оқушыларды өзін-өзі, өзара бағалауға араластыру Оқушыны бағалау үшін интерпретация үдерісін көрсету Оқушы жауабын критерийге сәйкестендіру Оқушыны бағалау үшін қорытынды жасау үдерісі Оқушы жауабына сәйкес шешім қабылдау Оқушыны толығырақ жауап беруге итермелеп, өткен материалды ойға салу кезінде қолданылатын сұрақ қою тәсілі түрткі болу Оқушының бейімділігін анықтау үшін білім, дағдыларын тексеру жүргізудегі бағалау мақсатын көрсетіңіз Болжау және сұрыптау Оқушының жауабын кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді Өз жауабын түзетуге, нақтылауға Оқушының жауабын түзетуге көмектесу үшін сұрақты қарапайым етіп қою Түрткі болу Оқушының жауабын түзетуге көмектесу үшін сұрақты қарапайым етіп қою түрткі болу Оқып үйренуге деген уәжін қиынырақ ойын мен тапсырмаларға ұмтылу арқылы арттыра оқушыны анықтайтын өлшем күрделілікке деген сүйіспеншілік Оқыту процесәнің қызметтері білімдік, тәрбиелілік, дамытушылық Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдерді жақсарту мүмкіндіктерін ж/е осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі Оқу үшін бағалау Оқытудың жаңа тәсілдерін әзірлеуде мұғалімдердің жаңа бастамасын жинақтауды көздейтін сабақты зерттеу тәсілінің түйінді сипаты
