АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
Рянжина Елена Николаевна, учитель английского языка
ГБОУ СОШ № 634 Санкт-Петербурга
«Уэльс»
(Урок английского языка, 6 класс)
Цели урока
Практические:
-
формирование навыков и умений владения учащимися английским языком по теме
'Wales';
-
повышение активности познавательной деятельности;
-
создание образовательной среды, способствующей максимальному усвоению материала.
Образовательные:
-
продолжить развитие навыков монологической речи; познавательные (приобретение
знаний о культуре страны изучаемого языка истории, постижение менталитета других
народов);
-
лингвострановедческие;
-
развитие лингвистического мышления;
-
активизация иноязычного материала.
Развивающие:
-
развитие коммуникативных и творческих способностей;
-
формирование интереса учащихся к предмету.
Воспитательные:
-
формирование навыков и умений интеллектуального труда (поиск информационных
источников, навыков самостоятельной и групповой форм работы);
-
формирование навыков и умений интеллектуального труда (поиск информационных
источников, навыков самостоятельной и групповой форм работы).
Задачи урока:
-
закрепление лексики по теме 'Wales';
-
развитие коммуникативных умений у учащихся по теме 'Wales';
-
совершенствование навыков монологической речи;
-
отработка иноязычного материала.
Оснащение: интерактивная доска, компьютер, карта Великобритании.
№
Этапы урока
Содержание
Техническое
оснащение
1
Организация начала
урока
Готовность учащихся к уроку.
Мотивация учащихся к совместной
учебной деятельности.
2
Введение в ситуацию.
Систематизация
Фронтальный опрос по теме,
монологическое высказывание
Компьютер,
интерактивная доска
Ход урока
страноведческих знаний
об Уэльсе
3
Предъявление нового
материала
Просмотр мультимедийной
презентации. Выполнение заданий
к материалам презентации.
Высказывание по теме «Уэльс»
Компьютер,
интерактивная доска
4
Развитие навыков
говорения
Монологические высказывания
Компьютер,
интерактивная доска,
карта Великобритании,
газеты-сообщения
учащихся.
5 Домашнее задание
Объяснение задания
6 Рефлексия учащихся
Подведение итогов урока.
Самоанализ достигнутых
результатов учащихся
I. Организационный момент
1. Приветствие
T: Hello, everybody! Glad to see you! I`ve got exciting news! I invite you to join me to a short, but
wonderful trip to Wales. He who hasn`t seen Wales doesn`t really know its beauty. So welcome to
Wales. You can admire it every time when you visit it.
II. Фонетическая зарядка
And now let’s pronounce the Tongue-twister.
Three grеy geese in the green grass grazing,
Grey were the geese and green was the grazing.
III. Речевая зарядка. Погружение в иноязычную речь
1.
What is the full name of Great Britain?
2.
How many countries are there in Great Britain?
3.
What are they?
4.
Where are they situated?
5.
What parts are there in England?
6.
What is the capital of England?
7.
What is the capital of Scotland?
8.
What is the capital of Wales?
9.
What is the capital of the Northern Ireland?
10.
What are their symbols?
IV. Активизация употребления лексических единиц и развитие навыков монологического
высказывания
Презентация «Уэльс» (на основе упр. 18 стр. 197)
– географическое положение;
– символы;
– столица и крупнейшие города;
– достопримечательности;
– фестивали.
В ходе презентации учащиеся выступают со своими сообщениями-газетами по изученным
темам, самостоятельно подобрав материал.
Релаксационная минутка
Учитель: Now children, let`s have a rest and sing a song. (учащиеся поют песню Битлз «Let it be»).
Авторы: Lennon/McCartney
Текст песни
When I find myself in times of trouble
Mother Mary comes to me
Speaking words of wisdom
Let it be
And in my hour of darkness
She is standing right it front of me
Speaking words of wisdom
Let it be
Let it be, let it be
Let it be, let it be
Whisper words of wisdom
Let it be
And when the broken hearted people
Living in the world agree
There will be an answer
Let it be
For though they may be parted there is
still a chance that they will see
There will be an answer
Let it be
Let it be, let it be
Let it be, let it be
yeah, there will be an answer
Let it be
Let it be, let it be
Let it be, let it be
Whisper words of wisdom
Let it be
Let it be, let it be
Let it be, let it be
Whisper words of wisdom
Let it be
And when the night is cloudy
There is still a light that shines on me
Shine until tomorrow
Let it be
I wake up to the sound of music
Mother Mary comes to me
Speaking words of wisdom
Let it be
Let it be, let it be
Let it be, let it be
There will be an answer
Let it be
Let it be, let it be
Let it be, let it be
There will be an answer
Let it be
Let it be, let it be
Let it be, let it be
Whisper words of wisdom
Let it be
VI. Тест по страноведению
самостоятельно выполняют электронный тест по страноведению. (Слайды 21-24).
VII. Заключительная часть
1. Подведение итогов урока. Результаты работы групп:
Учащиеся делятся на две группы и составляют схемы «Уэльс. Мои ассоциации».
Схема №1 – группа 1;
Схема №2 – группа 2 (Приложение 1)
2. Выставление оценок
Учитель объявляет и комментирует оценки.
4.
Домашнее задание.
Приложение. Презентация к уроку.
Пасечная Марина Владимировна, учитель английского
языка ГБОУ СОШ № 412 Петродворцового района Санкт-
Петербурга
THANKSGIVING DAY»
Предмет: английский язык
Цель: Достижение обучающимися предметных и метапредметных результатов через
решение проблемной ситуации:
включить учащихся в культурное пространство англоязычных стран через изучение
национальных особенностей праздника День Благодарения в США.
Предметные результаты:
научиться строить монологическое устное и письменное высказывание о Дне
Благодарения его истории и традициях.
Метапредметные результаты:
Личностные УУД: научиться находить пути решения проблемы, осознавать неполноту знаний и
формулировать вопросы, проявлять интерес к новому содержанию, устанавливать связь
между целью деятельности и ее результатом, оценивать собственный вклад в работу
группы и оценивать выступление других учащихся.
Регулятивные УУД: определять цели и задачи урока, устанавливать связь между целью
деятельности и ее результатом, интересоваться чужим мнением, высказывать свое
мнение.
Познавательные УУД: находить нужную информацию в тексте, систематизировать найденную
информацию, сравнивать и выделять основные моменты исследования, формулировать
свое высказывание и оформлять его в письме.
Коммуникативные УУД: работать в группе, участвовать в коллективном обсуждении проблемы,
слушать партнеров и обосновывать свое мнение, выражать свое мнение и оценивать
высказывания других учащихся.
Задачи:
Предметные задачи:
•
узнать о построении монологического устного и письменного высказываний об истории
и традициях празднования Дня Благодарения в США;
•
использовать в речи лексические единицы по теме «День Благодарения».
Метапредметные задачи
•
Познакомить с элементами исследовательской и поисковой деятельности.
•
Развивать у учащихся умение самостоятельно планировать альтернативные пути
достижения цели.
•
Организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
одноклассниками.
•
Использовать основы самоконтроля и самооценки.
•
Развивать навыки обобщения и анализа.
Личностные задачи
•
Высказывать свое мнение о выступлении своих друзей.
•
Формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со своими
одноклассниками в процессе образовательной деятельности.
•
Мотивировать учащихся к изучению иностранных языков, используя ресурсы сети
Интернет.
Оборудование:
Символы праздника, презентация с заданиями и новыми словами, видеофильм «Песня
индюка», аудиозапись с песней «We shall overcome», карточки с текстами «Mayflower» и
«Thanksgiving day», таблички с названиями групп – «Indians», «Pumpkins», «Pilgrims»,
«Turkeys»; ответные листы, листы для подсчета баллов.
Ход урока:
I.
Introduction. Организационный этап.
Videofilm: “Turkey Song”.
Good morning, students! Tell me please, what date is it today?
It is the 24th of November. And what day of the week is it? It is Thursday. OK. American
people celebrate one of their national festivals on this day.
II.
Постановка цели и деление на группы.
Look at the blackboard and tell me what festival it is. - It is Thanksgiving Day.
T is for the trust the pilgrims had so many years ago
H is for the harvest the settlers learnt to grow
A is for America, the land in which we live
N is for nature and beauty which she gives
K is for kindness, gentle words, thoughtful deeds
S is for smiles, the sunshine everyone needs
G is for gratitude... our blessings big and small
I is for ideas, letting wisdom grow tall
V is for voices, singing, laughing, always caring
I is for Indians, who taught them about sharing
N is for neighbors, across the street, over the sea
G is for giving of myself to make a better me
by Judith.A. Lindberg
We are going to have an unusual lesson devoted to this festival. Let’s form 4 groups. Each
group gets a name. Let’s have a look at your names.
1)
Vocabulary. Знакомство с новой лексикой.
Let’s learn some words we need to understand everything about this festival: autumn,
family, harvest, Indians, Mayflower, November, pumpkin pie, pilgrims, thanks, blessings,
turkey, corn.
2)
You’re having the 1st task: to make up the invitation for the Thanksgiving party. У вас
первое задание: составьте приглашение на день Благодарения.
Deer puipils,
There will be Thankgiving leson
In Thursday 27th November.
Plese let me know
If you went to have it or not.
You teacher.
3)
Now the 2nd task: guess the words. Теперь 2 задание: угадайте слова.
p i k u m p n r n o c
n k a t s h
m b o v e n r e u k y r e t
m y f l a I r t a v s h e
The 3rd task is Thanksgiving crossword. 3 задание: кроссворд
III.
Reading: “The history of Thanksgiving”. Этап поиска информации для решения
проблемы.
1)
The 1st task is TRUE or FALSE. Read the statements about the discovery of
America and say if they are true or false. 1 задание: Прочитайте утверждения об
открытии Америки и отметьте «Верно» или «Не верно».
2)
The 2nd task is to read the text “The ship Mayflower” and answer the questions. 2
задание: Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
3)
And now let’s sing a song “We shall overcome”. Теперь давайте споем песню.
4)
Reading: “The History of Thanksgiving Day”
Let’s read the text and say TRUE or FALSE.
5)
Now we’re going to see a short videofilm about Thanksgiving.
6)
Writing: POSTCARD.
What can we thank God for? Let’s make postcards.
7)
Let’s learn the song “Happy Thanksgiving”.
IV.
Заключительный этап. Подведение итогов и рефлексия. Conclusion:
Today we’re celebrating
The symbols of the holiday are
We want to thank God for
Hometask:
Visit the web link below to answer the following questions. Remember to answer in complete
sentences and answer in your own words.
http://www.woodbridgechips.corn/turkeytrivia.html
A.
Where did turkeys originate?
B.
Identify 2 uses of turkey feathers.
C.
What are baby turkey called and what do they look like?
D.
Describe 3 attributes of a turkey.
E.
Which turkey male or female gobble? What is the gobble used for?
F.
Mayflower History Web Pages
http://www.mayflowerhistory.com/
G.
Wampanaog History
http://www.tolatsga.org/wampa.html
H.
The Wampanoag
http://www.bostonchildrensmuseum.org/educators/wampanoag/index.htm
I.
Modern History Sourcebook
http://www.fordham.edu/halsall/mod/1650bradford.html
J.
You are the Historian: Investigating the First Thanksgiving
http://www.plimoth.org/education/olc/
K.
Education World
http://www.edcuation-world.com/a_curr/curr040.shtml
L.
"No Popcorn"
http://www.plimoth.org/discover/myth/no-popcorn.php
Приложение 1.
Happy Thanksgiving, Happy Thanksgiving,
Happy Thanksgiving to all.
It’s time to show what we’re thankful for
Our mothers, our fathers, our friends and much more.
The toys that we have,
The things we hold dear to our hearts,
They’re part of this wonderful world,
The wonderful world that we share.
Let’s show that we care.
The table is set as we gather round,
With family and friends we all sit down
To the feast that we’ve made.
Let’s all lift our voices and say,
We’re part of this wonderful world,
The wonderful world,
The wonderful world that we share
Let’s show that we care.
Приложение 2.
i k u p m p n i k u p m p n
r n o c r n o c
n k a t s h n k a t s h
m b o v e n r e b o v m e n r e
u k y r e t y k u r e t
m y f l a i
m y f l a i
r t a v s h e r t a v s h e
i k u p m p n i k u p m p n
r n o c r n o c
n k a t s h n k a t s h
m b o v e n r e b o v m e n r e
u k y r e t y k u r e t
m y f l a i
m y f l a i
r t a v s h e r t a v s h e
Приложение 3.
The ship “Mayflower”
England became interested in the New World too. The first English settlements appeared in
America at the beginning of the seventeenth century. On the 6th of September in 1620 a group of
people left England for the New World. They sailed from the English city of Plymouth, on board the
ship the “Mayflower”. They wanted to start a new life and to have no problems with the church.
After three month’ voyage these people (pilgrims) landed in the North-East of America. There were
74 men and 28 women on the “Mayflower”. They set up a colony and called that part of the country
“New England”.
Words:
The New World Новый Свет
Settlements поселения
At the beginning в начале
Century век
Left покинули
On board на борту
Church церковь
Voyage путешествие по морю
Landed высадились
In the North-East на северо-востоке
Set up основали
Приложение 4.
The History of Thanksgiving Day
The last Thursday in November, as you know, is a holiday in America. People call this holiday
Thanksgiving Day. It is perhaps the most important day in the American year. People go to church, and
families come together for the day. They decorate their houses with autumn fruits and flowers and
prepare traditional American food: roast turkey, potatoes and pumpkin. It’s rather like Christmas, but
what are people celebrating? What are they giving thanks for?
Do you remember about the first colonists in New England? In 1620 they came to America and began a
new life there. It was a very hard life. Many people were sick and died during the first winter in the
cold. In the spring the colonists started to farm the land. The work was difficult and full of danger. In
New England, the place where they lived, there were many wild birds. They were like chickens but
much bigger. They were turkeys. In the autumn of 1621 the colonists had their first harvest. It was
rather good. The colonists decided to have a special dinner. They wanted to thank God – to give him
their thanks for many things. It was a difficult year, but the people still had food to eat. The colonists
had a thanksgiving dinner for all the people. It lasted three days. For the whole three days they gave
thanks for their good harvest and their happy year in a new country. Wild turkeys were on the table of
this meal and since then the turkey has become a symbol of Thanksgiving Day.
ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
Кузьменкова Надежда Ивановна, учитель
обществознания ГОУ СОШ №456 Санкт-Петербурга
«СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ И ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ»
(Разработка урока по обществознанию для 11 класса)
ТИП УРОКА: Повторительно-обобщающий. Урок-практикум.
ЦЕЛЬ УРОКА: Выработка умений по применению знаний.
Задачи урока:
Образовательные:
1.
Обобщить знания о социальных группах и их классификации;
2.
Продолжить формирование умений и навыков учащихся для выполнения заданий типа
ЕГЭ.
Воспитательные:
1.
Формирование интереса к обществу, его структуре;
2.
Воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям.
Развивающие:
1.Развитие познавательных умений;
2. Развитие аналитического мышления.
Методы урока:
1.
Диалог-общение
2.
Формулирование вопросов (стратегия самостоятельного информационного поиска)
3.
Обсуждение в группах
4.
Практическая работа в формате ЕГЭ
5.
Презентация.
Средства:
1.
Компьютер
2.
Проектор
3.
Раздаточный материал
4.
Листы А3
5.
Маркеры
6.
Конверты
ЭТАПЫ УРОКА:
1.Обобщение знаний по теме урока. Учащиеся делятся на четыре группы. Каждая группа
получает конверт с заданием: первая должна составить синквейн
1
к понятию «Социальные
общности». Вторая группа пишет признаки социальных общностей. Третья – социальная
группа и четвертая пишет классификацию социальных групп.
Вступительное слово учителя: Сегодня мы должны обобщить знания по теме урока и
научиться применять знания, полученные на предыдущих занятиях на практике. Вы
помните, что люди в процессе своей жизнедеятельности объединяются и человеческое
общество представляет собой множество различных социальных общностей и групп.
Давайте вспомним и обобщим знания, которые вы получили. Вам предлагается выполнить
задание, находящееся в конверте. Время выполнения 7 минут.
Достарыңызбен бөлісу: |