Сборник материалов V международной научно-практической конференции

1) развитие тактильных ощущений;

2) развитие логического мышления;

3) работа с тактильными дощечками, обогащает чувственную сторону речи, которая сказы-

вается на развитии речевой системы в целом: в накоплении словаря, понимании смысловой 

стороны речи и функционального назначения слова, и даже в овладении грамматическим стро-

ем речи, развитии связной речи, в усвоении выразительных средств. 

Список литературы: 

1. Ермаков В. П., Якунин Г. А. Основы тифлопедагогики: Развитие, обучение и воспитание 

детей с нарушениями зрения: М.: Гуманит изд. центр ВЛАДОС, 2000 

2. Корнилова И. Г. Игра и творчество в развитии общения старших дошкольников с наруше-

ниями зрения. Креативная игра-драматизация/ И. Г. Корнилова.- М.: Издательство «Экзамен», 

2004. 

тей 4–6 лет.-СПб: Издательский Дом «Нева»; М.: «ОЛМА-ПРЕСС образование», 2003. 

4. Коррекционная работа в детском саду/под.ред. Л. И. Плаксиной.- М.: Издательство «Эк-

замен», 2003. Сеченов И. М. Осязание как чувство, соответствующее зрению/ Избр. философ. 

и психолог. произвед. М.: Госполитиздат, 1947.

Аңдатпа.  Бұл  мақалада  жұмыс  тәжірибесінен  тактильді  тақташаны  пайдалана  отырып, 

шығармашылық қиял мен сөйлеу қызметін дамытудың жаңа жолдары көрсетілген.

речемыслительной деятельности с использованием тактильной дощечки из опыта работы.

activity with use of a tactile Board from experience are specified.