Сборник материалов V международной научно-практической конференции

808

2. Битянова М.Р. Практическая психология в школе. – М.: Совершенство, 1997. – 296 с.

3. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. – М.: Азбуковник, 1999. – 944 с.

4. Казакова Е.И. Теоретические основы развития общеобразовательной школы (системно-

ориентационный подход). – СПб., 1995. – 32 с.

5.  Радионова  Н.Ф.,  Тряпицына  А.П.  Исследование  проблем  высшего  педагогического 

образования  как  путь  совершенствования  многоуровневой  подготовки  специалиста  в  сфере 

образования. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 1999.

6. Милованова Н.Г. Продуктивность образования: поиски и решения // Проблемы педагоги-

ческой инноватики в профессиональной школе: материалы 14-й Междунар. науч.-практ. конф. 

– СПб. Экспресс, 2013. – 365 с.

7. Сборник статей для управленческих кадров по внедрению инклюзивных практик (из опыта 

работы) / Ибраев М.У., к.полит.н.– Кокшетау, РИК «Әрекет», 2016. – 74 с.

8. Молчанов С.Г. Профессиональная компетентность в системе повышения квалификации 

// Интеграция методической работы и системы повышения квалификации кадров. – Челябинск, 

2003. – 54 с. 

Аңдатпа.  Мақалада  инклюзивті  білім  беру  жағдайында  жұмыс  істеу  үшін  педагог 

қызметкерлердің  кәсіби  өсуін  әдістемелік  сүйемелдеу  қажеттілігі  қарастырады.  Ерекше  білім 

беру  қажеттіліктері  бар  тұлғаларды  оқытуды  табысты  ұйымдастыру  үшін  педагогтардың 

қызметін әдістемелік сүйемелдеу жүйесі сипатталады.  Педагог пен әдіскердің өзара  қарым 

–  қатынасының  маңыздылығы,  сондай-ақ    ерекше  білім  беру  қажеттіліктері  бар  тұлғаларды 

оқытудың барлық процесін дұрыс ұйымдастырылған әдістемелік сүйемелдеу.

Аннотация.  В  статье  рассматривается  необходимость  методического  сопровождения 

профессионального  роста  педагогических  работников  для  работы  в  условиях  инклюзивного 

образования. Характеризуется система методического сопровождения деятельности педагогов 

для  успешной  организации  обучения  лиц  с  особыми  образовательными  потребностями.  

Подчеркивается  важность  взаимодействия  педагога  и  методиста,  а  также  правильно 

организованного методического сопровождения всего процесса обучения лиц с ООП.  

Abstract. The necessity of methodological support for educators’ professional growth in the sys-

tem of Inclusive Education is considered in this article. The system of methodological support in edu-

cational work for the successful organisation of teaching process for people with special educational 

needs is characterised. The importance of interaction between the educator and methodologist, as 

well as the proper organised methodological support of the whole teaching process for people with 

SEN.

Түйін сөздер: әдістемелік қолдау, мұғалімдердің кәсіби өсуі, инклюзивті білім беру, арнайы 

білім беру қажеттіліктері бар адамдарды оқыту.

Ключевые слова: методическое сопровождение, профессиональный рост педагогов, ин-

клюзивное образование, обучение лиц с особыми образовательными потребностями.

Key words: мethodological support, professional growth of teachers, inclusive education, training 

of persons with special educational needs.

809

жүктеу/скачать 10,53 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: