Сборник тезисов 30 мая, 2018 г
жүктеу/скачать 14,01 Mb. Pdf көрінісі
|
elibrary 35380955 98178689
- Бұл бет үшін навигация:
- Практическое применение навыков своего дела.
| Выбор профориентации.
Как же люди выбирают профессию? Они по каким-то своим ощущениям и знаниям пред- метов определяют свой путь. Потом, проучившись уже лет пять, студент, ошибившийся с вы- бором, должен либо переучиваться, либо работать на нелюбимой работе. При проведении опроса численностью 500 человек, уже работающим людям по своей специальности был задан вопрос: Довольны ли вы подготовкой, которую Вам дал университет? Ответы: а) доволен, б) не доволен, в) было мало практики, которая нужна в жизни. По результатам опроса 500 человек, 415 человек, что составляет 83% выбрали ответ «в», что позволяет нам сделать вывод о том, что в современном образовании существует проблема недостатка практики в процессе обучения [2, с. 54]. При создании практического курса даже в игровой форме при прохождении уровня, аби- туриент, еще даже не изучив специальность, будет пытаться на минимальном уровне получить знания. Почувствует на себе все особенности профессии, а также поймет, с чем ему придется иметь дело и получит необходимые практические навыки вместе с образованием по данной специальности. Практическое применение навыков своего дела. Обычно в каждой дисциплине есть теория и практика. Действительно, теория нужна, чтобы расширить свой кругозор, и быть грамотным специалистом. Эта информация действует как фундамент для построения прочных знаний и навыков. Практика в университете – это ис- кусственное создание условий, в которых отрабатываются определенные навыки и умения. Но есть условия, которые воссоздать в жизни невозможно. Они все равно будут отличаться, от того, что человеку действительно предстоит пройти. Возможным вариантом решения про- блемы несоответствия созданных условий реальной жизни может стать внедрение технологий VR и AR. В них осуществляется детальная проработка и построение нескольких сценариев развития событий, что позволяет студентам оказываться в более сложных моделируемых си- туациях, связанных с их будущей профессией [6, с. 17]. |