Сборник тезисов 30 мая, 2018 г
Рис. 7. Анимационная карта «Климатические пояса и области»
жүктеу/скачать 14,01 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Рис. 8. Пример ответа на тестовое задание ЭСО «География материков и стран. 8-9 класс»
| Рис. 7. Анимационная карта «Климатические пояса и области»
Также в данных ЭСО я выделила и некоторые недостатки: в ЭСО «География материков и стран. 8-9 класс» представлены не все темы учебной программы; при решении тестовых заданий в ЭСО не заложена вариативность правильных ответов (рисунок 8), что может сказаться результатах деятельности учащихся. 73 СОДЕРЖАНИЕ Рис. 8. Пример ответа на тестовое задание ЭСО «География материков и стран. 8-9 класс» Таким образом, работа с электронным средством обучения должна осуществляться в со- ответствии с целями и задачами конкретного урока, его структурой, формой организации и другими дидактико-методическими аспектами. ЭСО эффективно, так как повышается плот- ность урока, появляются широкие возможности для индивидуального подхода к учащимся, что способствует повышению уровня обученности. Изменяется роль учителя: устанавлива- ются партнерские отношения между субъектами образовательного процесса, учитель растет профессионально, апробируя новую модель урока. Использование электронного средства обу- чения позволяет учащимся максимально отработать навыки анализа и синтеза, развить крити- ческое мышление, глубже осмыслить и творчески переработать. материал основных разделов и тем. Поэтому использование ЭСО целесообразно не только на уроках, но и в неурочной де- ятельности (при подготовке к различным олимпиадам, конкурсам, централизованному тести- рованию). Особое значение имеет представленное электронное средство обучения для подго- товки к различным олимпиадам, конкурсам, централизованному тестированию. Мониторинг показывает, что систематическое использование данного электронного средства приводит к улучшению качества усвоения программного материала, а также повы- шает производительность урока. Литература 1. Инструкция по установке и эксплуатации предметных программных комплексов серии «Школьный наставник» (версия 2.0). – Минск: ИНИС-СОФТ, 2009. – 43 с. 2. Использование предметных программно-методических комплексов (версии 2.0) в учебном процессе (в помощь преподавателю). – Минск: ИНИС-СОФТ, 2008. – 24 с. |