174
персонажей
толковании
деталей,
Сравнивает
художественное
произведение
с
произведениями
других
видов
искусства
Демонстрирует
элементарный
уровень
анализа
произведения/демо
нстрирует слабое
понимание
Демонстрирует
хороший уровень
анализа
произведения/
демонстрирует
достаточное
понимание
и
осмысление
Демонстрирует
высокий уровень
анализа
произведения/демо
нстрирует
отличное
понимание
и
осмысление
Предмет «Казахский язык и литература»,
ҚАЗАҚ ТІЛІ МЕН ӘДЕБИЕТІ
10-СЫНЫП
Бөлім«Еңбек нарығы және сұраныс». Балғабек Қыдырбекұлы «Теміржолшы»
Оқу мақсаты:
10.1.3.1
оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар
аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну;
10.2.2.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп,
монолог
және диалог құрау, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын
орынды қолданып, тыңдаушыға әсер ету.
Бағалау критерийі Білім алушы
Тақырыпқа сәйкес сөздер мен терминдердің мағынасын
ажыратады;
Мәтін
бойынша монолог, диалог құрауда сөз әдебі мен сөйлеу
этикетін қолданады.
Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану
Орындау уақыты 25 минут
Тапсырма. Мәтінді екі рет тыңдап, төмендегі тапсырмаларды
орындаңыз.
1.
Сөйлемдерді қажетті сөздермен толықтырыңыз.
А) Қопаны бастыра ______________________________жасап келеді екен.
В) Соны біліп қайттым. ____________________
дегенді естіп, «айта
кетейін», - деп едім.
С) Үлкен баламыз екеумізге де_____________________ болды.
2. Ақпараттарды сәйкестендіріңіз.
Ақпарат
Сәйкесте
ндіру
1. Киіз үйдің есігі көтерілді де,
А. Қопа жаққа барып едім.
1-
2. Тоқсанбайды көріп,
Б. қара сақалды үлкен кісі үйге кіріп
2-
ТЫҢДАЛЫМ
175
келді.
3. Әлгі Нұрқасым: «Барып
келіңізші!» - деп мазалап
болмаған соң,
В.
қуанған жігіт бар іздеенін
осы туысқаны алып келгендей
болды.
3-
3. Мәтінді оқып, берілген ақпараттар мен мәселелер, автор
көзқарасына қатысты жұбыңызға 3 сұрақ қойыңыз. Сұрақ құрастыруда
және жұбыңыздың сұрағына жауап беруде сөз әдебі мен сөйлеу этикетінің
Достарыңызбен бөлісу: 
