Процесс барысында педагог қандай затқа ерекше көңіл бөлуі қажет: Қарым–қатынасқа.
Кәсіби бейімделу- Бұл жеке адамның өңдірістік еңбек ұжымына жұмыс жағдайларына бейімделуі.
Педагог маманның маңызды белгілерінің бір Әдептілік.
Мұғалімнің тәрбиешілік рөлі»еңбегінің авторы:К.Д.Ушинский.
"Тәрбиеші өнері ең алдымен сөйлеу өнерімен,адам жүргін баулап алу өнерімен көрінеді"-деген ғалым В.А.Сухомлинский.
«Қарым-қатынас»ұғымын педагогика мен психологияға алғаш рет енгізген: А.Ф.Лазурский.
Педагогикалық қарым-қатынастың құрылымы (Г.М.Андреева бойынша) Коммуникативті, интерактивті, перцептивті.
Педагогикалық қарым-қатынастың атқаратын қызметі; Әлеуметтік, психологиялық, инструменталдық.
Педагогикалық қарым-қатынасты құрайтын іскерліктер: Ақпаратты беру іскерлігі, оқушы жағдайын түсіну, балалармен өзара қарым-қатынас орнату.
«Педагогикалық қарым-қатынас»ұғымы пайда болды XX ғасырдың 60-жылдардың соңы.
XX ғасырдың 80-жылдары педагогикалық қарым-қатынасты ғылымның жаңа саласы деп көрсетті: А.А.Бодалев, В.Я.Ляудис.
Қарым-қатынастың психологиялық мазмұнын, құрылымын, стилін, кезеңдерін анықтады: В.А.Кан-Калик.
Ұстаздың сөйлеу технологиясының құрамы Сөйлеу мәнері, мәдениеті.
Педагогикалық қарым-қатынас стильдері Шығармашылық іс-әрекет қарым-қатынасы.
Станислов жүйесінің қағидасы-ол Шындық өмір қағидасы.
Мұғалім туралы алғаш құнды пікір айтқан қазақ ақыны Ы.Алтынсарин.
Мұғалімдер ынтымақтастығы принципін қалай түсінесіз Мақсатты ынтымақтастық.
Мұғалім мамандығының негізгі мазмұндық ерекшелігі Оқыту.
Мұғалім мамандығының негізгі міндеті Бағдарламалық талаптарды орындау.
Кәсіптік әрекет, ұйымдастырудың жоғары деңгейін көрсететін педагогтың тұлғалық қасиеттерінің жиынтығы. Педагогикалық шеберлік .
Педагогикалық шеберліктің компаненті емес: Адамның өмірде өзін танытуы.
Достарыңызбен бөлісу: |
