Этикаға, жарасымсыз тәсілдегі жатпайтыны қайсысы: Дұрыс сөйлесе білу.
Академиялық қабілет дегеніміз не: Мұғалім атына лайық болуы.
Қазіргі кездегі білім берудің мақсаты: Мұғалімнің оқыту кезінде билік жүргізу әдісінен арылу.
Құзырлылық дегеніміз не: Педагогтың бақылаушылық қабілеті.
Мұғалімнің педагогикалық шығармашылығы немен сипатталады: Оқу-тәрбие ісіне жаңалық енгізуімен сипатталады.
Өзін-өзі бақылау:Барлық жауап дұрыс.
Шебер педагог деп кімді айтамыз: Оқытатын пәнін мықты білетін, әдісті меңгерген.
«Техника» сөзі нені білдіреді Педагогикалық кез келген жұмыстың әдістері мен тәсілдерінің қосынды элементтері.
Педагогикалық мәдениет: Оқытушының өзіне және өз ісіне деген көзқарасы, оның оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастыру стилі және кәсіби-педагогикалық қасиеттерінің, этикасының, шығармашылығының жиынтығы.
Педагогтің мәдениеттілігінің көрсеткіші: Әдептілігі.
Педагогикалық іскерлікті неше топқа бөлуге болады 2.
Көрсетілген белгілер қай іскерлікті сипаттайды: «жұмыс анықтау, мақсатты белгілеу, тапсырма беру, жұмысты бақылау, есеп беру» Зерттеушілік іскерлігі.
Педагог қызметіндегі артистизм Ұтымды әдіс табу.
Педагогтік оптимизм Өзін-өзі сендіру тәсілі.
Тәрбиеші балалардың алдында қандай болмауы керек Салдыр-салақ.
Сөйлеу мәдениетіне қойылатын талаптар Әдеби тілді игеру.
Мұғалімнің кәсіби қарулануы Өзін-өзі жетілдіру.
Педагогикалық шеберліктің маңызды элементі: Педагогикалық техника.
Тікелей жеке-дара сөйлесуге мұғалім-оқушы арасы: 45-120см.
Сынып тобымен ресми сөйлесуде: 120-400см.
Күрделі, көп жақты шығармашылық қызмет жүйесі Тәрбие.
Мұғалімнің оқу-тәрбие істерін нәтижеге жеткізетін әрекеттер құрылымы Педагогикалық іс-әрекет.
Тек қана мұғалімнің жалпы жан-жақты және әдістемелік сауаттылығы ғана емес, ол әр сөзді оқушыларға жеткізе білу, олардың толық қабыл алуы Педагогикалық шеберлік.
