А) почему камбала плоская? Б) какое давление воды испытывает эта рыба на глубине 400 м? 2. На какую глубину может опуститься акула, если давление на нее равно 500 кПа?
ФО. Самооценивание по образцу.
Стадия вызова - введение учащихся в тему урока В. Что общего у всех этих тел (1 мин).: фонтан, кофейник, лейка
Диалоговое обучение: Н о для того чтобы ответить на данный вопрос, ответом которого будет тема сегодняшнего урока, попробуем отгадать ребус, который лежит у вас на столах.
Определение темы и цели урока Тема урока – Сообщающиеся сосуды
Какова цель – сформулировать закон сообщающихся сосудов для однородных и неоднородных жидкостей, узнать, где на практике нашли применение сообщающиеся сосуды.
(дети предлагают варианты темы – формулируем общую и вносим в тетрадь, устанавливается цель урока в соответствии с поставленной темой)
Вот вы и назвали тему нашего урока «СООБЩАЮЩИЕСЯ СОСУДЫ».
В. Как вы думаете, Рука человека – сообщающийся сосуд? В. А кто-нибудь попробует дать определение сообщающихся сосудов. (Учитель указывает на слово «Сообща»).
Вывод. Сосуды, имеющие общую соединяющую их часть, заполненную покоящейся жидкостью, называют сообщающимися.
Чтобы достичь этих целей, мы должны:
исследовать поведение жидкости в сообщающихся сосудах;
Обратите внимание у вас на столах лежат конверты, которые нам сегодня будут помогать в работе. Для решения задач урока мы исследуем уровни однородной и неоднородной жидкостей в сообщающихся сосудах.
Теперь мы готовы работать, поэтому переходим к выполнению задач урока.
В. Расскажите, что вы обнаружили в конверте? И для чего это необходимо?
Работа в группах: выполните задания и ответьте на вопросы 6 мин.
