I. Предметно ориентированные технологии обучения - Технология дифференцированного обучения
- Технология концентрированного обучения
Технология дифференцированного обучения - Дифференциация осуществляется не за счет того, что одним ученикам дают меньший объем материала, а другим больший, а за счет того, что, предлагая учащимся одинаковый его объем, учитель ориентирует их на различные уровни требований к его усвоению.
- Технология уровневой дифференциации была разработана московскими и петербургскими педагогами в середине 80-х годов XX века.
Внешняя дифференциация - создание на основе определенных принципов (интересов, склонностей, способностей, достигнутых результатов, проектируемой профессии) относительно стабильных групп, в которых содержание образования и предъявляемые к школьникам учебные требования различаются.
- привела к созданию гимназий, лицеев, спецшкол
Внутренняя дифференциация - совокупность методов, форм и средств обучения, применяемых с учетом индивидуальных особенностей учеников на основе выделения разных уровней учебных требований
- основана на максимальном учете индивидуальных особенностей учеников
- внимание направлено не только на детей, испытывающих трудности в обучении (традиционное направление), но и на одаренных детей
Дифференцированное обучение на уроках русского языка – это работа по одной программе, но на разных уровнях сложности в рамках классно-урочной системы с целью развития личности каждого ученика посредством изучаемого предмета - Дифференцированное обучение на уроках русского языка – это работа по одной программе, но на разных уровнях сложности в рамках классно-урочной системы с целью развития личности каждого ученика посредством изучаемого предмета
- Особенностями технологии уровневой дифференциации являются: уровень повышенной сложности, усиление индивидуально-дифференцированного подхода, большая степень занимательности, профориентационная (гуманитарная) направленность.
Достарыңызбен бөлісу: |
