Патологическое фантазирование, в отличие от нормального фантазирования здоровых детей, характеризуется утратой прочности связи с реальным миром. Аутистические фантазии полностью поглощают сознание ребенка, они захватывают его, он неохотно с ними расстается, порой даже отстаивает и борется за воображаемый мир, в котором он живет и который для него приобретает большую реальную значимость.
Синдром задержки умственного развития с неспособностью к абстрактному мышлению, обобщению, самостоятельному осмыслению ситуации в целом. Речь примитивна, но достаточно развита (у дебилов).
Состояния умственной отсталости. Умственная отсталость в степени имбецильности и идиотии
Включают состояния глубокого малоумия с отсутствием речи или косноязычной и аграмматичной речью, отсутствием навыков самообслуживания или, при имбециальности, некоторыми возможностями самостоятельно себя обслуживать.
Параноидны и галлюцинаторно-параноидные синдромы
В дошкольном и младшем школьном возрасте наблюдаются рудиментарные бредовые расстройства, чаще в виде страхов. Дети боятся обыденных вещей, нередко бредоподобные страхи направлены против близких. Нередко бредовые страхи характеризуются предчувствием неясной беды, приближения смерти, при этом ребенок становится ипохондричным. Бредовые страхи носят выраженный и упорный характер. Ребенок мечется в состоянии паники и ужаса, или, реже, становится внутренне напряженным, отгороженным от окружающего; его трудно уговорить и отвлечь от болезненных переживаний.
У детей дошкольного и младшего школьного возраста преобладают зрительные галлюцинации. Галлюцинаторные переживания чаще носят угрожающий характер: страшных людей, насекомых, животных итд, которые нападают на ребенка, пугают его. Реже галлюцинаторные образы вызывают любопытство, интерес больного; ребенок пытается вступить с ними в игру. При шизофрении галлюцинаторные образы могут иметь вид отдельных частей предмета или изолированных частей тела (один глаз, рука, или страшная голова итд).