Тасова асел баймурзаевна бoлaшaқ бастауыш сынып мұғалімдерінің коммуникативтік креативтілігін қалыптастыру
жүктеу/скачать 4,45 Mb. Pdf көрінісі
|
diss.jum.29.12.2018
| мүмкіндік берді:
1) болашақ бастауыш сынып мұғалімінің коммуникативтік креативтілігін қалыптастыру олардың кәсіби даярлығының құрамдас бір бӛлігі болып табылады; 2) осыған сәйкес болашақ бастауыш сынып мұғалімінің коммуникативтік креативтілігін қалыптастыруда жоғары оқу-орнының оқу- тәрбие үдерісінің мүмкіндіктері пайдаланылады; 3) коммуникативтік креативтілікті тұлға бойында қалыптастыруда коммуникативтік креативтілік құраушылары тұлғаның бірқатар сипатын анықтайтындығын кӛрсетеді: психологиялық ішкі күйі (қажетсінуі, түрткісі, ерік-жігері және т.б.), білімдерінің болуы (тілдік, зияткерлік, шығармашылық), жеке тұлғалық қасиеті (эмпатия, толеранттылық, адами қарым-қатынас және т.б.), мінез-құлықтық (сӛйлеу мәдениетін, креативтік ойлауын, дарындылығын) іс-әрекетте кӛрсете алуы) 4) осы анықталған сипаттарға сәйкес болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің коммуникативтік креативтілігі қалыптасуының компоненттерін мотивациялық ( психологиялық ішкі күйі - қажетсінуі, түрткісі, ерік-жігері және т.б.), когнитивтік (тілдік, зияткерлік, шығармашлық-танымдық білімдерніің болуы), функционалдық (мінез-құлықтық эмпатия, толеранттылық, адами қарым-қатынас сӛйлеу мәдениетін, креативтік ойлауын, дарындылығын іс-әрекетте кӛрсете алуы) тұрғысынан анықталады. Осы жасаған тұжырымдарымыз негізінде болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің коммуникативтік креативтілігі қалыптасуының компоненттерін (мотивациялық, когнитивтік, функционалдық анықтап, оған сәйкес ӛлшемдерін, кӛрсеткіштерін белгіледік (7 – кесте). 49 Кесте 7 - Болашақ бастауыш сынып мұғалімінің коммуникативтік креативтілігі қалыптасуының компоненттері, ӛлшемдері, кӛрсеткіштері Сонымен кестеде кӛрсетілгендей болашақ бастауыш сынып мұғалімінің мотивациялық компонентінің өлшемі - коммуникативтік креативтілігін қалыптастыруға ынтасы болса, оның көрсеткіштері қатарында коммуникативтік креативтілігін қалыптастыруды қажетсінуін; шығармашылығын дамытуға ынталылығын; зияткерлік іс-әрекеттерін танытуға ұмтылысын; қарым-қатиынаста эмпатияны, толеранттылықты түсінуін және т.б. атауға болады. Когнитивтік компоненттің өлшемі - коммуникативтік креативтілігі құраушылары бойынша білімі, ал оның көрсеткіштері - коммуникативтік креативтілік саласынан білімі; коммуникативтік креативтілікті қалыптастырудың мәні мен мазмұнын меңгеруі; тілдік мазмұн, зияткерлік іс-әрекет, шығармашылық, сӛйлеу мәдениеті, креативті ойлау туралы білімі; коммуникативтік креативтілікті қалыптастыруға бағдарланған пәндер бойынша білімі; - коммуникативтік креативтілікті қалыптастыру Компоненттер Ӛлшемдер Кӛрсеткіштер 1 2 3 Мотивациялық коммуникативтік креативтілігін қалыптастыруға ынтасы коммуникативтік креативтілігін қалыптастыруды қажетсінуі; - шығармашылығын дамытуға ынталылығы; - зияткерлік іс-әрекеттерін танытуға ұмтылысы; - қарым-қатиынаста эмпатияны, толеранттылықты түсінуі және т.б. Когнитивтік коммуникативтік креативтілігі құраушылары бойынша білімі коммуникативтік креативтілік саласынан білімі; - коммуникативтік креативтілікті қалыптастырудың мәні мен мазмұнын меңгеруі; Функционалдық коммуникативтік креативтілігін іс- әрекетте таныта алуы, бағалауы проблемалық жағдайларды шешудің қалыпты емес тәсілдерін құрудағы іскерлігі; кәciби коммуникативтік мiндeттepдi креативті (жылдам, жеңіл, маңызды, тиімді, ерекше, айрықша және т.б.) шeшу білігі; коммуникативтік icкepлiктep мeн дaғдылapды креативті тұрғыда кeңeйту icкepлiгiн жетілдіру; тиімді коммуникациялық іс- әpeкeттepін ӛз бeтiншe оңтайлы жocпapлaу мeн ӛзіндік бағалау. 50 әдістемесін меңгеруі және т.б. Функционалдық компоненттің өлшемі - коммуникативтік креативтілігін іс-әрекетте таныта алуы, бағалауы; көрсеткіштері - проблемалық жағдайларды шешудің қалыпты емес тәсілдерін құрудағы іскерлігі; кәciби коммуникативтік мiндeттepдi креативті (жылдам, жеңіл, маңызды, тиімді, ерекше, айрықша және т.б.) шeшу білігі; коммуникативтік icкepлiктep мeн дaғдылapды креативті тұрғыда кeңeйту icкepлiгiн жетілдіру; тиімді коммуникациялық іс- әpeкeттepін ӛз бeтiншe оңтайлы жocпapлaу мeн ӛзіндік бағалау. Болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің коммуникативтік креативтілігінің кӛрсеткіштеріне сәйкес пассивті (тӛмен), эвристикалық (орта), креативті (жоғары) деңгейі белгіленді. жүктеу/скачать 4,45 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|