Таубаева ш. Т., Иманбаева с. Т., Берикханова а. Е


«Оқыту әдісі» түсінігін анықтаудың негізгі тәсілдері



Pdf көрінісі
бет247/301
Дата16.10.2023
өлшемі2,62 Mb.
#116485
түріОқулық
1   ...   243   244   245   246   247   248   249   250   ...   301
Байланысты:
Таубаева Ш.Т., Иманбаева С.Т.,Берикханова А.Е.Педагогика Оқулық. 2018

«Оқыту әдісі» түсінігін анықтаудың негізгі тәсілдері. Оқыту әдісі

мұғалім мен оқушының бірлескен оқытудың практикалық міндеттерін 
шешуге бағытталған әрекет тәсілдері. Оқыту әдісінің б ұ л
анықтамасы 
оқытудың кейбір мәнді сипаттамаларын көрсетеді. Оқыту әдістерінің 
логикалық құрылымы оқу материалының мазмұнын және оқушылардың оқу 
әрекетін құруға бағынышты.
Оқушылардың танымдық әрекеттерінің сипатына қарай оқыту. 
Түсіндірмелі
-
иллюстративті әдісмұғалімнің дайын ақпаратты оқушыларға әр 
түрлі тәсілдермен жеткізуінен, ал оқушылардың оны қабылдап, есте 
сақтауынан тұрады. Бұл әдіс ақпаратты беруде ең тиімді тәсіл болып табы
-
лады. Бірақ бұл әдісті қолданғанда алынған бі
-
лімді қолдана алуға керек 
іскерлік пен
дағдысы қалыптаспайды. Реп
-
родуктивті әдіс
оқушылардың 
оқытудағы икемділігі мен дағдысын қалыптастыру үшін қолданылады. Оның 
мәні мұғалімніңтапсырмасы бойынша әрекетті қайталаудан тұрады.
Мұғалімнің әрекеті тәжірибеден және хабарлама үлгісінен тұра
-
ды, ал 
оқушының іс
-
әрекеті үлгі бойынша әрекетгі орындаудан тұрады.
Мәселелік әдістің мәні мұғалім оқушылардың алдына мәселені қойып, 
өзі соны шешудің жолдарын, қарама
-
қарсылықтарды аша оты
-
рып, 
көрсетуден тұрады. Бұл әдістің бағыты ғылыми танымның үлгісін 
көрсетумен және ғылыми мәселені шешу мәселесінен тұрады. Оқу
-
шылардың танымдық мәселелерді өзіндік шешуге бірте
-
бірте жақын
-
дауы 
мақсатында жеке іздестіру әдісі
немесе оқытудың эвристикалық әдісі 
қолданылады. Оның мәні мұғалімнің мәселелі тапсырманы бір
-
неше бөлікке 
бөлуінен, оқушылардың оны шешудегі ізденістерінен тұрады.
Оқыту әдістері бір
-
бірінен оқушылардың материал мазмұнының әр 
түрлерін игерудегі танымдық іс
-
әрекеттерінің сипатымен және оқушылардың 
осы іс
-
әрекетін ұйымдастырушы мұғалім іс
-
әрекетінің сипатымен 
ерекшеленеді.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   243   244   245   246   247   248   249   250   ...   301




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет