Технологии оценивания образовательных результатов
жүктеу/скачать 3,31 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Всего до 12 баллов Педагогический потенциал заданий раздела
Педагогический потенциал заданий раздела В разделе представлено 5 задач. Задачи раздела направлены на оценку функциональных ролей потребителя рынка образовательных, бытовых, медицинских, информационных товаров и услуг (№№ 1‒3), абитуриента (№ 5). Задания описывают ситуации, при которых необходимо:
обосновать бюджет и программу туристической поездки (№ 1); определить действие используемых в широкой практике бытовых устройств, созданных для медицинских целей (№ 2); охарактеризовать основные правила техники безопасности взаимодействия с приборами, в составе которых находятся вредные вещества (№ 3); обсудить достоинства и недостатки социальных сетей (№ 4); отобрать значимые (психологические, социальные) критерии выбора профессии (№ 5). Методический аппарат, представленный в задачах, предполагает использование методов планирования и проектирования, презентации продуктов деятельности, SWOT-анализа, критериально-ориентированного анализа, дискуссии, мозгового штурма. Выполнение заданий предусматривает использование справочной информации. При выполнении заданий используются знания по истории культуры (№ 1), химии и физике (№ 2, 3), привлекается опыт взаимодействия учащихся в социальных сетях (№ 4), актуализируются социальные и личностные основания выбора профессии (№ 5). Задачи могут быть включены в материал урока, обсуждены на занятиях факультатива, классном часе. Педагог может обсудить с учащимися задачи (задачу), а затем предложить выполнить ее в письменной форме, или придумать собственную задачу. Письменная оценка заданий проводится по единой схеме (представлена в тексте 1 задания). В случае если педагогом выбрана стратегия проектирования новых задач, их выполнения по образцу, представленных в разделе, то оценивается как качество задания. При оценке заданий следует учитывать как их актуальность и значимость для формирования информационной базы решения проблем, развития навыков использования предметных знаний, так и качество решения проблемы, представленной в задании. Если используются уже готовые задания, то оцениваются только показатели постановки, обоснования и конструктивного решения проблем. жүктеу/скачать 3,31 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||