Технология педагогических мастерских


Мұғалімдердің әдістемелік деңгейін көтеруге байланысты жүргізілетін жұмыстар



бет8/17
Дата29.09.2023
өлшемі5,67 Mb.
#111352
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   17

Мұғалімдердің әдістемелік деңгейін көтеруге байланысты жүргізілетін жұмыстар: тәжірибе алмасу, озат, жаңашыл мұғалімдердің іс – тәжірибесін зерттеу, оны тарату, оқу – тәрбие жұмыстарының тиімділігін анықтау, білімін үздіксіз жетілдіріп отыру, аттестациялау, категорияға бөлу, педагогтық оқуға қатысу, басылымдарға жазылу.

  • Мұғалімдердің әдістемелік деңгейін көтеруге байланысты жүргізілетін жұмыстар: тәжірибе алмасу, озат, жаңашыл мұғалімдердің іс – тәжірибесін зерттеу, оны тарату, оқу – тәрбие жұмыстарының тиімділігін анықтау, білімін үздіксіз жетілдіріп отыру, аттестациялау, категорияға бөлу, педагогтық оқуға қатысу, басылымдарға жазылу.

Мұғалімдік мамандықтың шебері болудың негізгі белгілері: кәсіптік білім, біліктілік, дағды, кәсіптік қабілет, педагогтық әдептілік, педагогикалық техника.

  • Мұғалімдік мамандықтың шебері болудың негізгі белгілері: кәсіптік білім, біліктілік, дағды, кәсіптік қабілет, педагогтық әдептілік, педагогикалық техника.

Ұстаздық әдеп – мұғалімнің аса бағалы педагогтық қасиеті. Педагогикалық әдеп – кәсібіміздің ең маңызды элементі. «Адамға барынша талаптар қою керек, бірақ сонымен бірге оны барынша құрметтеу керек»(А.С.Макаренко). Ұстаз – ең алдымен оқушылардың айнымас жан досы.

  • Ұстаздық әдеп – мұғалімнің аса бағалы педагогтық қасиеті. Педагогикалық әдеп – кәсібіміздің ең маңызды элементі. «Адамға барынша талаптар қою керек, бірақ сонымен бірге оны барынша құрметтеу керек»(А.С.Макаренко). Ұстаз – ең алдымен оқушылардың айнымас жан досы.

Ш.А.Амонашвили мұғалімнің оқушылармен мағыналы, әдептi қарым – қатынасының шарттарын белгіледі:

  • Ш.А.Амонашвили мұғалімнің оқушылармен мағыналы, әдептi қарым – қатынасының шарттарын белгіледі:
  • 1. Мектептегi жұмыстарды оқушылардың қызығуы тұрғысынан басқару, яғни оқушыны құрметтеу, пiкiрiмен санасу, оған сенiм арту.
  • 2. Әрбiр оқушының мүмкiндiктерi мен болашағына үнемi сенiп отыру. Мұғалiм бала дамуындағы кейбiр ауытқуларды оқу- тәрбие жұмысында жiберiлген қателiк деп түсiнедi.
  • 3. Оқушылармен оқыту процесiнде ынтымақтасу. Баланы оқуға машықтандыру олармен ынтымаққа байланысты. Ынтымақтастық – баламен ортақ “тiл” табысу.
  • 4. Оқушылардың ар-намысын құрметтеп отыру.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   17




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет