Тексты лекций
жүктеу/скачать 380,13 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Модель личности учителя
Модель выпускника школыШкольный уровень: духовность и физическое здоровье; функциональная грамотность; сформированность базовых и ключевых компетенций в соответ- ствии с Государственными стандартами образования; креативное мышление. сформированность сознательного профессионального выбора, наличие ценностных ориентаций целенаправленного самоопределение личности; сформированность потребности к саморазвитию, самосовершенствованию, самообучению. Республиканский уровень ожиданий: жить с менталитетом гражданина Республики Казахстана; знать государственный, родной и иностранные языки; творчески решать ситуативные задачи; быть готовым к выполнению главных жизненных ролей (семейных, общественных, профессиональных); осуществлять самопознание и здоровый образ жизни. Международный уровень требований: решать жизненно важные проблемы неконфликтным путем. уметь жить в поликультурном обществе. владеть информационными технологиями. общаться на разных языках в устной и письменной форме; учиться и совершенствоваться всю жизнь. Приоритетные качества личности выпускника: креативность; информационная культура; полиязычие; менталитет гражданина Республики Казахстан. Модель личности учителяПедагог школы: разделяет ценности, необходимые для того, чтобы жить в условиях демократического общества, быть его ответственным гражданином, обладать необходимыми гражданскими и социальными компетенциями; обладает качествами и навыками проживания и профессиональной деятельности в поликультурном пространстве; имеет гуманную педагогическую позицию, ценностное отношение к ребенку, культуре, творчеству; заботится об экологии детства, сохранении ду- ховного и физического здоровья детей; творческая личность, глубоко владеющая достижениями наук о че- ловеке и закономерностях его развития, умеющая выявлять склонности и спо- собности учащихся и создавать условия для их индивидуального развития; обладает педагогическим профессионализмом, высоким уровнем об- щей культуры, высоким нравственным потенциалом, психолого- педагогическим и методическим компетентностью, развитостью мотивационно- ценностного отношения к профессии; отличаться готовностью к саморазвитию и сформированностью положительной Я – концепции; проявляет способность к инновациям в образовательном пространстве и выступает лидером в их внедрении; знает государственный и иностранный языки; владеет предметом обучения и технологиями, включая информацион- но-коммуникационные; владеет методологией и методами проведения научных исследований; умеет: а) разрабатывать содержание педагогического процесса на основе компе- тентностного подхода, в соответствии с потребностями конкретного учащегося; б) выстраивать субъект-субъектные отношения в педагогическом процессе; в) разрабатывать индивидуальные образовательные маршруты учащегося, г) использовать альтернативные способы оценочной деятельности; д) использовать информационное пространство для развития компетентно- стей школьников. имеет мотивацию к обучению на протяжении всей жизни, обладает навыками самостоятельного получения знаний и повышения квалификации жүктеу/скачать 380,13 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|