Тема Национальное воспитание будущих специалистов Характеристика сущности понятия «воспитание»

Культурообразующим фактором воспитания для каждой традиционной национальной и всей общечеловеческой культуры именно является религия, которая веками формировала духовную сферу жизни нации, была фундаментом понимания сути духовности.

Цементирующим фактором национального воспитания являются многовековые национальные традиции. Сохранение, развитие и эффективное использование накопленного веками культурного достояния народа в воспитании молодежи является стратегической установкой государства. На территории Казахстана есть множество неповторимых исторических и культурных памятников, формирующие образ страны и имеющие неразрывную связь с непреходящими ценностями земли, находящейся в центре евразийского континента. В сохранении и преумножении этого ценного достояния и трансляции этого культурного наследия в будущее большая ответственность возлагается на современную молодежь.

В контексте раскрытия особенностей макрофакторов национального воспитания уместно будет привести слова Н.Бердяева о национальном и общечеловеческом. Он отмечает: «Человек входит в человечество через национальную индивидуальность, как национальный человек, а не отвлеченный человек, как русский, француз, немец или англичанин. Человек не может перескочить через целую ступень бытия, от этого он обеднел бы и опустел бы. Национальный человек - больше, а не меньше, чем просто человек, в нем есть родовые черты человека вообще и еще есть черты индивидуально-национальные. Можно желать братства и единения русских, французов, англичан, немцев и всех народов земли, но нельзя желать, чтобы с лица земли исчезли выражения национальных ликов, национальных духовных типов и культур.

Такая мечта о человеке и человечестве, отвлеченных от всего национального, есть жажда угашения целого мира ценностей и богатств» [23].

Мезофакторы и микрофакторы национального воспитания будущих специалистов. Мезофакторами национального воспитания являются условия социализации больших групп людей, выделяемых: по местности, типу населения, в которых они живут, по принадлежности к тем или иным субкультурам. Мезофакторы национального воспитания тесно сопряжены с микрофакторами.

Микрофакторами национального воспитания являются факторы, непосредственно влияющие на личности, которые с ними взаимодействуют – семья, соседство, группы сверстников, студенческая группа, воспитательное пространство вуза, различные общественные, религиозные, государственные, частные организации, микросоциум.

В современных условиях становления нового типа общества, новых социальных и экономических отношений мезофакторами национального воспитания служат рынок труда и институт предпринимательства, которые играют важную роль в формирования конкурентной среды, в воспитании сознательного отношения к труду и трудовым отношениям, к повышению социальной стабильности. Особенно это касается подготовки высококвалифицированных и конкурентоспособных кадров, которые призваны развивать экономику государства.

Вопросы для контроля и самоконтроля

1. Раскройте цель, задачи, ожидаемые результаты национального воспитания будущих специалистов в контексте важнейших составляющих национальной идеи.

2. Охарактеризуйте сущность понятий «воспитание», «этническое воспитание», «этнокультурное воспитание», «поликультурное воспитание» как важнейших составных национального воспитания в их единстве, взаимосвязи и взаимообусловленности.

3. Дайте определение понятию «национальный воспитательный идеал»

4. Каким Вы представляете «национальный воспитательный идеал» в современном Казахстане? Обоснуйте вашу позицию.

5. Дайте характеристику методологических основ формирования национального самосознания будущих специалистов.

8. Раскройте сущность факторов национального воспитания (мегафакторы, макрофакторы, мезафакторы, микрофакторы).

9. Раскройте феномен «диалог культур» в контексте мегафактора национального воспитания.