Математическое откры тие.— М.: Н аука, 1979. 42. Ф р и д м а н Л. М . Л огико-психологический анализ школьных учебны х задач. М.: П едагогика, 1977. 4 3 . Г н е д е н к о Б. В. Очерки по истории математики в России. — М. — Л ., 1946; 4 4 . П р у д н и к о в В. Е. Р у сск и е п едагоги -м атем ати к и X V III— X IX вв., М ., 1956. 4 5 . Ш о х о р - Т р о ц к и й С. И . М етодика арифметики: Пособие для учителей средней ш колы /П од ред. Синкевича. — 5-е изд. — М. — Л.: Г оспедиздат, 1935. — 343 с. 4 6 . Б а л л Г. А. Т еория у ч ебн ы х за д а ч . — М.: П ед а г о ги к а , 1990 . — 32 с. 4 7 . М етоди ка преп одав ан и я м атем атик и в ср едн ей ш коле: Ч астн ая м е т о д и к а / А .Я .Б л о х , В .А .Г усев , Г .В .Д ор оф еев . — М.: П росвещ ение, 1997. 4 8. А б ы л к а с ы м о в а А. Е., П а п ы ш е в А. А. М етодические основы обуч ен и я реш ению м атем атическ их задач в средн ей ш к оле. — Алматы: Комплекс, 2004, —134 с. 4 9 . Н е ш к о в К. И., Се му шин А. Д. Ф ункции задач в о б у ч ен и и // М атематика в ш к оле.— 1 9 7 1 .— № 3 .— С. 4 —7. 50. К а п л а н Б. С., Р у з и н Н. К., С т о л я р А. А. Методы обучения м атем атик е/П од ред. А .А .С толяра. — М инск.: Нар. света, 1981. — 191 с. 5 1. К р у п и ч В. И. Т еоретические основы обучения реш ению ш кольны х математических задач. — М.: П росвещ ение, 19 92 . —
