2 0 0 8 . - 4 4 8 с. 21. В и л е н к и н Н. Л . и др. Математика: Учебник для 5 классов общ еобразовательной ш колы . М.: П росвещ ение, 1997. 22. К о л м о г о р о в А. Н . О профессии математики. — М.: И зд-во МГУ, 19 9 0 . - 32 с. 23. П и а ж е Ж . М атематические и операторные струк тур ы //П ре- подавание математики. М ., 1990 . 2 4 . Ф е д о т о в а Т. Я . М атем атическ ие структуры как основа построения единого курса математики. — М .,1 9 9 5 . — 197 с. 25. З а н ъ к о в Л . В. Н аглядность и активизация в обучении. М.: У чпедгиз, 1980. — 134с. 2 6 . Р о г о н о в с к и й Н . М . М етодика преподавания матем атики в ср едн ей ш коле: У чеб. п о с о б и е .— М инск.: В ы ш эйш ая ш кола, 1 9 9 0 .— 267 с. 27. М а х м у т о в М . И . Теория и практика проблемного обуче н и я .— К азань, 1972. 2 8 . М а т ю ш к и н А. М . П роблем ны е си туац ии в м ы ш лении и обучении. — М ., 1972. 2 9. Ок о нъ В. Основы проблемного обучения. — М ., 1968. 3 0. С к а т к и н М . Н. Соверш енствование учебного процесса в ш к оле.— М ., 1971. 3 1. А б ы л к а с ы м о в а А. Е. Самостоятельная работа студентов в системе непрерывного о б р азов ан и я //В сб.: Современные проблемы преподавания математики. СПб.; СПГУ, 1993. — 7 с.
