А) образовательные
B) план
C) урок
D) цели
E) предмет
71. Рассматривая урок с точки зрения логики процесса обучения, мы приходим к понятию “структура урока”. Число компонентов общей структуры урока, основная дидактическая цель которого – ознакомление учащихся с новым материалом, всегда неизменно – какие из них суда входят:
А) актуализация прежних знаний и способов действий
B) основные компоненты урока
C) постановка цели урока перед учащимися
D) ознакомление с новым материалом.
E) закрепление нового материала
72. Используя понятие “структура урока математики”, важно выделить из множества возможных основные этапы урока:
А) постановка цели урока перед учащимися
B) актуализация прежних знаний и способов действий
C) формирование новых знаний и способов действий
D) основные компоненты урока
E)отдельный урок
73. На разных уроках ставится разная дидактическая цель, и дидактические задачи не могут иметь одинаковые объем и значение на каждом уроке. Следовательно, различают:
А) урок обычный
B) урок наглядный
C) урок общий
D) урок параллельные
E)урок необычные
74. Выделяют основные типы уроков?
А) урок по ознакомлению с новым материалом
B) урок обычный
C) урок комбинированный
D) урок синтетический
E )урок наглядный
75. Найдите нетрадиционные формы уроков?
А) урок-деловая игра
B) урок обычный
C) урок комбинированный
D) урок синтетический
E)урок повторение
76. Дидактическими требованиями к современному уроку являются:
А) четкое формулирование образовательных задач
B) актуализация прежних знаний и способов действий
C) формирование новых знаний и способов действий
D) закрепление проеденного материала
E)урок взаимообучения учащихся
77. Современный урок должен отличать:
Достарыңызбен бөлісу: | 
