A) творческое общение лектора с аудиторией, сотворчества
B) весьма экономный способ получения в общем виде основ знаний
C) активизирует мысленную деятельность, если хорошо понята и внимательно прослушана
D) наглядность изложения, и сознательное активное усвоение
E) современный научный уровень
F) использование по возможности аудиовизуальных дидактических материалов
G) сознательное активное усвоение
498.Классификация методов обучения по компонентам деятельности:
A) контрольно-оценочные
B) стимулирующие
C) организационно-действенные
D) исследовательские
E) методы закрепления знаний
F) дидактическая игра
G) лекция
499.Формы обучения, направленные преимущественно на теоретическую подготовку:
A) семинар
B) лекция
C) деловая игра
D) дидактическая игра
E) консультация
F) собеседования
G) объяснения
500.При повторении учебного материала через понятийный аппарат могут быть использованы задания типа:
A) из набора определений и понятий выберите те, которые касаются квадратичной функции
B) по понятию определите содержание
C) по содержанию определите понятие
D) исследовать взаимное расположение параболы и прямой
E) конические поверхности. Развертки конических поверхностей
F) изучить поведение графика квадратичной функции в зависимости от коэффициента а и дискриминанта
G) развертки многогранников (призма, параллилипипед и др).
Достарыңызбен бөлісу: |
