А) условие задачи
B) сравнение
C) синтез
D) обобщение
E) специализация
147.Какие компоненты задач должны содержать математические задачи:
А) условие
B) обобщение
C) синтез
D) наблюдение
E) сравнение
148. Стандартной называется такая задача, в которой:
А) четко определено условие
B) комментирование решения математических задач
C) дан устное фронтальное решение задач
D) есть практические задания
E) дано планирование задачи
149. Классификация задач А.Я.Цукарь, учитывающая характер связей между элементами задачи:
А) алгоритмические задачи
B) эстетические задачи
C) проблемные задачи
D) функциональные задачи
E) воспитательные задачи
150. К научному методу учения математике относится:
А) наблюдение
B) объяснение
C) лекция
D) рассказ
E) беседа
2-уровень
151. Классификация методов обучения по учету структуры личности:
сознание
чувства-стимулирование
организационно-действенные
эвристические
осязание
иллюстрированные
152. Организационные формы обучения выделяют в дидактике:
A) формы организации всей системы обучения
B) формы организации текущей работы обучаемых групп
C) прямые
D) косвенные
E) формы развития мотивов учения
F) иллюстрированные
153. Термин «дидактика» не применяется в современной:
A) английской педагогике
B) амерканской педагогике
C) в педагогике Франции
D) в педагогике ФРГ
E) в немецко-российской педагогике
F) в казахстанской педагогике
154. :
А)
В) 0.5
С)
D)
E)
F)
155. Упростить:
Достарыңызбен бөлісу: | 
