Ұжымының тәрбие жұмысындағы сызба анализі
I Ұжымның және жеке оқушылардың қысқаша мінездемесі.
оқушы және отбасы жайында жалпы мәлімет
қоғамдық және танымдық белсенділігі
жалпыіске жауапкершілігі
өзін ұстай білуі
қиындықты жеңу дағдысы
мектеп ішіндегі мәдениет және мінез-құлық артықшылығы
еңбексүйгіштігі
заңға деген құрметі.
II Өткен жылғы тәрбие мақсаты және тапсырмалары.
(орындалмау себептері)
III Тәрбиенің мазмұны: қандай әдеттер қалыптасты, ойлау, білім, білік, дағды,т.б.
IV Тәрбие жұмысында пайдаланатын формалар:(сынып сағаттары, жиналыстар, экскурсия, ұжымдық шығармашылық жұмыс,т.б)
V Қолданылған әдістер ( мысалы, жеке үлгі, сендіру, талап қою, белсендіру, тапсырма, әңгіме, түсіндіру, ойын, жарыс, перспективаларды қою, жаттығу, үйрету,т.б)
VI Тәрбиенің шарттары:
- тұрмыстық – санитарлы
- гигиеналық мектепішілік
- эстетикалық
- табиғи орта
- әлеуметтік-мәдениет сыртқы байланыс
- құндылық
VII Тәрбие орталығы
балалардың тәрбиелік ұжымдары (ынтымақтастық, жалпы пікірдің қалыптасуы, дәстүрлер, көшбасшының саны, формальді емес топтардың қарым-қатынасы, оқшауланған оқушылар)
оқушылардың өзін-өзі басқарудың дамуының заңдылығы
( сапалылық).
VIII Жеке тәрбие жұмысы нәтижелілігінің анализі
педагогикалық қиын оқушылар (есепте тұрғандардың саны, есептен шыққандар, есепте тұрудың себептері, жұмыста пайдаланылған әдіс-тәсілдердің мінездемесі)
оқуға деген ынтасы жоқ балалар
дарынды оқушылар.
IX Педагогикалық ұжыммен жұмыс.
оқушыларға бірыңғай педагогикалық талаптар қою;
оқушылардың оқу процесіндегі тәрбие деңгейі;
мұғалімдердің сабақтан және сыныптан тыс тәрбие жұмысы;
үйірме жетекшілерімен біріккен әрекет, ұйымдастырушы мұғалімдердің мөлтек ауданмен байланысы.
X Ата – аналармен және жұртшылықпен жұмыс.
отбасымен қарым – қатынас;
тақырыптық ата – ана жиналысы, олардың қорытындысы.
XI Тәрбие жұмысының қорытындысы
тәрбиенің деңгейі;
мақсаттың айырмашылығы және олардың нақты қорытындысы, себептері.
Тәрбие деңгейінің өсу қозғалысы (динамикасы)
XII Мазмұны: денсаулық картасы, тәрбиешілік картасы.
Достарыңызбен бөлісу: |