Тьюторское сопровождение образовательной деятельности : учебное пос/обие для студентов, обучающихся по программам бакалавриата направлений подготовки

Литература:

1. 
   Брайнт Э. О. Стать тьютором. Вдохновляющий опыт для тех, кто помогает учиться. М.: Ресурс, 2012. 120 с.
   
2. 
   Владимирская О. Д. Индивидуальное обучение: образова- тельная программа. СПб.: Экспресс, 2009. 27 с.
   
3. 
   Гормин А. Модели индивидуальных траекторий обучения // Директор школы. 2007. № 1. С. 69–74.
   
4. 
   Громкова М. Т. Модульное обучение на основе компетенции: учебно-методическое пособие. М.: Изд-во РГАУ-МСХА им. К. А. Ти- мирязева, 2009. 96 с.
   
5. 
   Довбыш С. Е. Задачи о тьюторской деятельности // Педагоги- ческие технологии. 2013. № 4. С. 72–80.
   
6. 
   Дьячкова М. А. Инновационные технологии и их место в об- разовательном пространстве университета // Релігія, релігійність, філософія та гуманітаристика у сучасному інформаційному просторі: національний та інтернаціональний аспекти: зб. на- укових праць / за заг. ред. М. А. Журби. Рубіжне: вид-во СНУ ім. В. Даля, 2015. 246 с.
   
7. 
   Дьячкова М. А., Пархоменко К. А. Инновационные технологии в образовательном процессе // Педагогическое образование на Урале: история и современность: Материалы научно-практической конфе- ренции «Педагогическое образование на Урале: история и современ- ность». ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет», 15 ноября 2012 г. Екатеринбург: [Б. и.], 2012.
   
8. 
   Дьячкова М. А., Петрова Г. В. Стандарт «Педагог» о про- фессиональных ролях учителя // Современные проблемы обра- зования: сборник научных статей / науч. ред. М. А. Дьячкова, отв. ред. О. Н. Томюк. Екатеринбург: Издательский дом «Ажур», 2014. С. 21–23.
   
9. 
   Ковалева Т. М. Тьютор как новая профессия в российском об- разовании // Материалы IV международной научно-практической конференции и 16 научно-практической Межрегиональной тью- торской конференции 09–10 ноября 2011 г. «Тьюторство в откры- том образовательном пространстве: профессиональный стандарт тьюторского сопровождения»: сб. статей. М.: МПГУ; АПКиППРО, 2011. С. 7–20.
   
10. 
    Ковалева Т. М., Чередилина М. Ю. Тьюторство как ресурс для системы РО Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова. М.: Некоммер- ческое партнерство «Авторский клуб», 2015. 56 с.
    
11. 
    Ковалева Т. М. Тьюторская практика в России. Сопровожде- ние индивидуальных образовательных программ. Альманах. Вы- пуск 2009 г. / под ред. Т. М. Ковалевой и др. Томск, 2009. 104 с.
    
12. 
    Ковалева Т. М., Кобыща Е. И., Попова (Смо- лик) С. Ю., Те- ров А. А., Чередилина М. Ю. Профессия «тьютор». Из серии Библи- отека тьютора. Выпуск 2. М.: СФК-офис, 2012. 303 с.
    
13. 
    Попов А. А. Тьюторство как педагогическая система куль- турного самоопределения // Тьюторство: идея и идеология. Томск, 1996. С. 49–57.
    
14. 
    Тьюторство: концепции, технологии, опыт. Томск, 2005.
    
15. 
    Хуторской А. В. Методика личностно-ориентированного об- учения. Как обучать всех по-разному?: Пособие для учителя. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. 383 с.
    
16. 
    Хуторской А. В. Педагогическая инноватика. 2-е изд., стер. М.: Академия, 2010. 252 с.
    
17. 
    Щедровицкий Г. П. Развивающее образование и мыследея- тельностная педагогика // Первые чтения памяти В. В. Давыдова. Рига–М.: Педагогический центр «Эксперимент», 1999. 144 с.
    
18. 
    Щедровицкий П. Г. Л. Выготский и современная педаго- гическая антропология // Тьюторство: идея и идеология. Томск, 1996. С. 73–128.