Тьюторское сопровождение образовательной деятельности : учебное пос/обие для студентов, обучающихся по программам бакалавриата направлений подготовки
Индивидуальная тьюторская консультация
жүктеу/скачать 1,09 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Индивидуальный образовательный маршрут
- Индикаторы
- Картирование (работа с картой)
| Индивидуальная тьюторская консультация – индиви-
дуальная организационная форма тьюторского сопровождения, представляющая собой обсуждение с тьютором значимых вопро- сов, связанных с личным развитием и образованием обучающих- ся. Цель – активизация самостоятельной работы обучающихся по формированию и реализации индивидуальной образовательной программы, проектирование индивидуальной образовательной программы. Условия: учет особенностей тьюторанта, диалоговые, эмоционально комфортные отношения. Планируемый результат – образовательный и эмоциональный эффект. Индивидуальный образовательный маршрут – путь ос- воения индивидуальной образовательной программы. Индивидуальный учебный план – учебный план, обеспе- чивающий освоение образовательной программы на основе инди- видуализации ее содержания с учетом особенностей и образова- тельных потребностей конкретного обучающегося. Индикаторы (от лат. indicator – указатель) – доступная на- блюдению и измерению характеристика изучаемого объекта. Информационно-образовательная среда – это сово- купность ресурсного потенциала образовательной деятельности, включающего учебные, методические и информационные ресур- сы, способы организации взаимодействия обучающего и обучаю- щегося с использованием современных информационных и теле- коммуникационных технологий. Картирование (работа с картой) – обобщенное изображе- ние элементов ИОП (направлений индивидуального образователь- ного движения тьюторанта, пространства самоопределения и це- лей, образовательных ресурсов и субъектов образовательной среды и т. д.). Кластер – прием технологии развития критического мышле- ния, отражение нелинейной формы мышления, способ графиче- ской организации материала, позволяющий сделать наглядными те мыслительные процессы, которые происходят при погружении в ту или иную тему. Алгоритм: ключевое слово – модель «плане- та и ее спутники» (вокруг «накидать» слова или предложения, идеи, факты, образы, подходящие для данной темы) – соединение слов (путников) прямыми линиями с ключевым понятием (солн- це) – установление новых логических связей. Правила работы над кластером: записывать все, что приходит на ум; дать волю воображению и интуиции; продолжать работу, пока идеи не ис- сякнут; построить как можно больше связей; не следовать по зара- нее определенному плану. Разбивка на кластеры используется как на этапе вызова, так и на этапе рефлексии, может быть способом мотивации мыслительной деятельности до изучения темы или — 134 — формой систематизации информации по итогам прохождения ма- териала. жүктеу/скачать 1,09 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|