современной науки, в том числе в области ревматологии, для диагностики
заболевания и лечения больных.
Воспитательная цель:
Данная учебно-методическая разработка
составлена для студентов с целью приобретения профессиональных качеств, а
также навыков общения с больным будущих врачей.
Мотивация:
Актуальность
методического
пособия
обусловлена
необходимостью приобретения студентами новых знаний и практических
навыков по заболеваниям суставов в связи с высокой и растущей
распространенностью ревматических заболеваний, включая заболевания
суставов в популяции. Так, согласно отчетным данным Минздравсоцразвития
России на январь 2015г. количество посещений только ревматологов
(исключены посещения терапевтов) в поликлиниках превысило 4 млн. человек
в год, число посещений ревматологами больных на дому – более 18 тыс.
Распространенность только остеоартроза среди населения составляет 20%,
а в возрасте старше 70 лет более 90% населения, встречаемость
ревматоидного артрита: 0,5–2%. В настоящее время остеоартроз и
ревматоидный артрит являются наиболее распространенными и социально
значимыми заболеваниями.
Вместе с тем, врачу терапевту практически первому приходится проводить
диагностику и дифференциальную диагностику ревматических заболеваний,
Учитывая, что многие из них проявляются суставным синдромом, у врачей
возникают трудности в верификации не только диагноза, но и в проведении
целенаправленного обследования таких больных. Также врачу-терапевту
(врачу общей практики) надлежит проводить динамическое наблюдение за
больными с хроническим суставным синдромом как с совместно с
ревматологом (при воспалительных заболеваниях суставов), так и единолично
(при остеоартрозе). в связи с этим, необходимо привлечь внимание к
своевременной диагностике, особенностям дифференциальной диагностики и
лечению заболеваний суставов.
Достарыңызбен бөлісу: