Учебное пособие для студентов высших учебных заведений

1 
Л. А. Шипилина. Менеджмент в образовании 
5
5.1
5.2
5.3
17
11
9
41
35
33
65
59
57
72
86
80
89
99
88
105
Итого: /5 =
Итого: /5 =
Итого: /6 =
6
6.1
6.2
6.3
18
10
2
42
34
26
71
58
55
96
87
79
112
106
98
Итого: /5 =
Итого: /5 =
Итого: /5 =
7
7.1
7.2
7.3
24
16
8
48
40
32
90
64
49
110
81
73
104
Итого: /4 =
Итого: /4 =
Итого: /5 =
8
8.1
8.2
8.3
23
15
7
47
39
31
66
82
50
91
109
74
113
111
103
Итого: /5 =
Итого: /5 =
Итого: /5 =

15
Глава 6. Механизмы управления в образовательных системах
Каждое из полученных среднестатистических значений отметь
-
те на соответствующей оси.
199 
Соединив отметки на осях и получив свой лидерский 
профиль, Вы можете определить свои сильные стороны и точки 
роста. Для того чтобы Вам было легче работать с профилем, 
воспользуйтесь описанием основных компетенций по каждому из 
секторов:
1.
Ментор
-
координирует работу сотрудников, 
способствует мотивации, создает атмосферу комфортности 
взаимодействия.
1.1. Установление субординации, формирование мнения о 
себе и о других.
1.2. Эффективность общения.
1.3.. Понимание потребностей подчиненных в 
профессиональном росте.
Соединив отметки на осях и получив свой лидерский профиль, 
вы можете определить свои сильные стороны и точки роста. Для 
того чтобы вам было легче работать с профилем, воспользуйтесь 
описанием основных компетенций по каждому из секторов.
1. 
Ментор
– координирует работу сотрудников, способствует 
мотивации, создает атмосферу комфортности взаимодействия.
1.1. Установление субординации, формирование мнения о се
-
бе и о других.
1.2. Эффективность общения.
1.3. Понимание потребностей подчиненных в профессиональ
-
ном росте.

1 
Л. А. Шипилина. Менеджмент в образовании 
2. 
Стимулятор 
– активизирует работу сотрудников, содейству
-
ет созданию команды.
2.1. Управление конфликтом.
2.2. Коллегиальное принятие решений.
2.3. Создание команды.
3
. Контролер
– следит за качеством работы, соблюдением иерар
-
хии, обеспечивает четкость выполнения управленческих действий.
3.1. Контроль за своей работой.
3.2. Контроль за работой команды.
3.3. Контроль за работой организации в целом.
4. 
Координатор 
– обеспечивает слаженность, стабильность 
и эффективность работы команды.
4.1. Общее руководство организацией.
4.2. Руководство проектом: умение определить цели, поставить 
задачи, выбрать оптимальные пути их решения.
4.3. Управление многофункциональной командой, умение рас
-
пределить роли и делегировать ответственность.
5. 
Управляющий
– обеспечивает продуктивность работы на осно
-
ве рационального анализа и четкого разъяснения целей персоналу.
5.1. Умение делегировать функции.
5.2. Умение создавать проекты и реализовывать их.
5.3. Способность иметь свой взгляд, мнение, исходя из этого, 
ставить цели, планировать деятельность.
6
. Производитель
– способствует организации работы, наце
-
ленной на максимальный результат, обеспечивает четкое и эффек
-
тивное управление.
6.1. Способность рационально использовать время и средства.
6.2. Умение создать атмосферу, способствующую плодотвор
-
ной работе. 
6.3. Умение обеспечить эффективность собственной управлен
-
ческой работы.
7. 
Посредник 
– обеспечивает продуктивные связи внутри орга
-
низации и с внешним окружением, способствует конкурентоспо
-
собности организации.
7.1. Умение презентовать идеи.
7.2. Умение вести переговоры, договариваться, согласовывать 
мнения.

1

жүктеу/скачать 4,89 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: