Учебное пособие для студентов высших учебных заведений
ЗАДАНИя Для САМОСтОятЕльНОй РАбОты
жүктеу/скачать 4,89 Mb. Pdf көрінісі
|
Шипилина2
| 6.3. ЗАДАНИя Для САМОСтОятЕльНОй РАбОты
1. Какие из перечисленных типов вознаграждений, предостав - ляемых организацией, могут удовлетворить потребность работни - ков в безопасности? а) продвижение по службе б) медицинское страхование в) пенсионное обеспечение г) высокая оплата труда 2. Потребность в принадлежности и причастности может про - являться в желаниях... а) иметь диплом престижного университета б) работать с людьми, которые настроены по-дружески и гото - вы к сотрудничеству в) иметь возможность контролировать информацию или ре - сурсы г) избегать конфликтов 3. Определите необходимый и существующий морально-пси - хологический климат в вашем ОУ . 4. На рис. 6.6 треугольник, расположенный вершиной вверх, – индивидуальная мотивация по Маслоу (с 1-го по 5-й уровень снизу вверх); треугольник, расположенный вершиной вниз, – групповая мотивация (с 1-го по 5-й друг на друга – мотивация наиболее проч- ных и сплоченных групп (с 1-го по 5-й уровень сверху вниз). 190 2. Потребность в принадлежности и причастности может проявляться в следующих желаниях: а) иметь диплом престижного университета; б) работать с людьми, которые настроены по - дружески и готовы к сотрудничеству; в) иметь возможность контролировать информацию или ресурсы; г) избегать конфликтов. 3. Определите необходимый и существующий морально - психологический климат в вашем ОУ . 4. На рис. 6.7 треугольник, расположенный вершиной вверх, — индивидуальная мотивация по Маслоу (с 1 - го по 5 - й уровень снизу вверх); треугольник, расположенный вершиной вниз, — групповая мотивация (с 1 - го по 5- й друг на друга — мотивация наиболее прочных и сплоченных групп (с 1 - го по 5 - й уровень сверху вниз). На основе теоретического анализа и практики реализации механизма управления в вашем ОУ проанализируйте проблему баланса индивидуальной и групповой мотивации. Рис. 6.7. Соотношение индивидуальной и групповой мотивации Предложите Ваш вариант формирования механизма управления, который бы отражал этот баланс и повышал эффективность управления ОУ 5. Охарактеризуйте комплексную систему мотивации в ОУ и покажите ее влияние на повышение качества образования. Рис. 6.6. Соотношение индивидуальной и групповой мотивации |