Учебное пособие для студентов высших учебных заведений


 российский директор: профессиональные ценности и сте



Pdf көрінісі
бет20/182
Дата07.07.2023
өлшемі4,89 Mb.
#104077
түріУчебное пособие
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   182
Байланысты:
Шипилина2

6. российский директор: профессиональные ценности и сте
-
реотипы (1990-е гг.)
На основе некоторых результатов исследования профессиональ
-
ных ценностей и стереотипов директоров школ, проведенного в че
-
тырех российских регионах [75] представляем типичные портреты 
респондентов исследования.
1. Типичные (традиционно-прогрессивные) руководители 
(67 %).
Основной целью управления такой «типичный директор» чаще 
всего считает создание условий для осуществления образователь
-
ного процесса. 
Его деятельность в определенной степени ориентирована на 
обеспечение достижения образовательных результатов, хотя хо
-
зяйственная и административная работа представляются ему так
-
же очень важными. 
В целом управление преимущественно рассматривается как вза
-
имодействие директора с учащимися. 
Финансы не играют роль вспомоществования, а выполняют 
функцию стимулирования педагогической деятельности. 
Усилия руководителя в равной степени направлены на совер
-
шенствование деятельности школы и поддержание ее функциони
-
рования. Большая часть изменений в своей школе за последние годы 
оценивается как необходимая с точки зрения совершенствования 
образовательного процесса. 
При постановке управленческих целей и задач директор при
-
мерно в равной степени исходит из внутренних и внешних (соци
-
альных) потребностей. Планирование квалифицируется в качестве 
необходимого для определения стратегии и тактики работы шко
-
лы элемента управления; контроль не рассматривается как «палка», 
хотя взгляды на него противоречивы; при анализе руководитель уде
-
ляет внимание как результатам образовательного процесса, так и са
-
мому образовательному процессу и условиям его осуществления. 
Свою управленческую деятельность такие руководители при
-
мерно в равной степени оценивают как ориентированную на «каж
-
дого ученика» и «всех учеников». 
Собственную учительскую работу они считают очень важной. 
Они также уверены, что им нужно иметь основные знания по педа
-


35

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   182




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет