Учебное пособие для студентов высших учебных заведений
Мотивация поведения сотрудников
жүктеу/скачать 4,89 Mb. Pdf көрінісі
|
Шипилина2
| 9. Мотивация поведения сотрудников.
На кафедру вуза была принята молодой специалист Лялина, окончившая тот же институт. Быстро освоившись в должности ас - систента, она почувствовала себя весьма уверенно, тем более что благодаря общительному характеру была знакома чуть ли не со все - ми сотрудниками института. Только с заведующим кафедрой Уман - цевым она не смогла установить хорошие отношения. Он явно не одобрял постоянные отлучки Лялиной, затеваемые ею бесконечные разговоры с сотрудниками на посторонние темы. Поняв, что хоро - шего отношения от заведующего кафедрой ей не добиться, Ляли - на резко изменила поведение. Если раньше она хоть как-то выпол - няла его распоряжения, то теперь ограничила объем своей работы тем минимумом, который был необходим, чтобы продержаться на кафедре. Проявляя недюжинную изобретательность и некоторое знание трудового законодательства, она не соглашалась руководить прак - тикой студентов, даже эпизодически читать лекции, вообще отка - зывалась от преподавания и вела только лабораторные и практичес - кие занятия. Одним словом, всем своим поведением она открыто 202 Л. А. Шипилина. Менеджмент в образовании провоцировала Уманцева на конфликты, и он шел на них, считая ниже своего достоинства не принять вызов, тем более что друго - го выхода из создавшегося положения он не видел. Решительность и смелость Лялиной снискали ей популярность среди специалистов и ассистентов этой кафедры и за ее пределами. Расстановка сил складывалась не в пользу заведующего кафедрой. Вопросы: 1. Проанализируйте ситуацию. Опишите мотивацию поведения и существования в организации каждого участника ситуации. 2. Опишите модель поведения, которую стремились создать мо - лодой специалист Лялина и заведующий кафедрой Уманцев. 3. Порекомендуйте заведующему кафедрой направление изме - нения модели поведения и способы индивидуального и коллектив - ного воздействия на молодого специалиста. Обоснуйте свою точ - ку зрения. 10. Необходимо разработать мероприятия по стабилизации кад - ров в образовательном учреждении. Какие методы менеджмента для этого использовать? Сформулируйте мероприятия. 11. В колледже поставлен эксперимент. Через месяц результаты были следующие: молодой преподаватель привел в порядок учебно- методическую документацию, наладил контакты с коллегами, по - высилось качество обучения студентов. Охарактеризуйте сущность эксперимента. С помощью каких мероприятий можно достигнуть описанного результаты. 12 . Представьте себе, что недавно вы стали руководителем дав - но сформированной группы работников цикловой методической ко - миссии. Предыдущий руководитель считал, что людей надо жестко контролировать. Несмотря на огромный опыт, преподаватели вы - полняют свои обязанности посредственно. Они делают все, что вы от них требуете, но не проявляют инициативу и общаются на опре - деленной дистанции и только по работе. Качество их работы снижа - ется, что отражается на результатах подготовки студентов. Что, на ваш взгляд, нужно сделать, чтобы создать в группе обста - новку доверия и свободного обмена идеями, без боязни репрессий? |